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他们不再大部分(fèn )时(shí )间背着手“听”，而是开始更多地(dì )去“说”，去积(jī )极(🏹)(jí )与其他(🚘)同学分享自己努力探究的成(chéng )果，学习效率非(fēi )常(cháng )高，而且在同学关(guān )系上也有了很好(🕺)(hǎo )维护。

在(😄)北京市十(shí )八中附属实验小(xiǎo )学(xué )，从二年级到六(liù )年级，所有教室里(lǐ )的座位都变成了(😦)(le )4人(rén )围坐(🚙)。

十八中教(jiāo )育集团全面开展“学习共同体”模(mó )式(shì )两年多来，“组团”学习的模式不(bú )仅在高(🤡)中、初中(🚼)(zhōng )部(bù )得到了实现，在十八中附小也扩展(zhǎn )到二至六年级各(gè )个(gè )班级，孩子们开始(shǐ )习(🎂)惯于在“组(🥓)团(tuán )”中找到自己的位(wèi )置，共同学习。

2019年(nián )是中葡建交40周年(nián )。

率先将“学习共(gòng )同体”构想引(🍂)入(rù )教(jiā(🏚)o )育改革实践的国(guó )际著名教育专家佐(zuǒ )藤学教授，在走(zǒu )进(jìn )十八中进行观摩时表示，在(🛋)“学习(xí )共(🌊)同体”的模式(shì )下(xià )，学生和教师都能感受到一种强大(dà )的安全感，这种(zhǒng )安(ān )全感让学生(🤨)敢于发(fā(🍰) )表自己的看法。

学习共同体的本质(zhì )是：强调整体的参(cān )与、平等、沟通(tōng )、合作。

一位(⬜)着急(jí )举(🌃)手几乎要站起(qǐ )来(lái )的同学抢到了第(dì )一个“评价权”：“我们组和你们(men )的(de )路线是一样的，但(🍾)是你看，5月(🧤)6日是(shì )夏天，你们是下(xià )午(wǔ )3点半到6点半在水立方，天应该还没(méi )黑，拍不了夜景(jǐng )，而且你(🧒)们没有考(🏠)虑(lǜ )路上和吃饭的时(shí )间……”这位同(tóng )学(xué )开始自信地介绍起(qǐ )自己组的安排：“中午(🦖)我们留出(😾)了(le )一个小时吃饭时(shí )间(jiān )，5点到7点我们准(zhǔn )备去吃串串香(同学(xué )们都笑了)，7点到(dào )9点(diǎn )去(🚓)水立方，这(🙈)样又逛又能拍夜景。