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但魏(wèi )教授认为，家长要(😈)理解(jiě )孩子“排他性”的(de )执着，尊重(chóng )他(⛳)对自(zì(🐙) )己物品分配的权(quán )威，“千万不(📠)要(🧒)强(qiá(💱)ng )迫孩子分享(xiǎng )”。

自(zì )从两个女(👬)儿(🧙)出生(🎷)(shēng )后，他与一群科学(xué )家朋友(😩)共(🔅)同(tó(👝)ng )发起了(le )“科学养育计划”，希望用(🌃)多(🧒)样化(👬)(huà )的方式，为(wéi )新一代(dài )父母普(🗺)及科(📃)(kē )学养育知识，其最新代(dài )表作是《魏(🍱)坤琳的(de )科学养育宝(bǎo )典》。

这是很好的(📻)现象(xiàng )，但仅有示范作用(yòng )显然还是(🔟)不(bú )够(⛪)的。

在《魏坤琳的科(kē )学养育宝(🍙)典(🧗)》的最(👉)(zuì )后一章中，它强调(diào )了“育儿(🤡)育(🐤)己”的(🐓)概念：养育孩子(zǐ )的过程，也(💛)(yě(🔳) )是家(💞)长(zhǎng )成长的好机会。

虽然20-29岁的(💛)受(🔎)众是(📲)中(zhōng )国院线电影(yǐng )的高消(xiāo )费(🎷)群体(🍹)，但(dàn )对于一部“治愈系”动(dòng )漫电影来(👦)说，低年(nián )龄层的受众(zhòng )表现出如此(🕞)强的观看偏(piān )好，令人意外。

本(běn )书涉(🧦)及(🔑)的知(🎺)(zhī )识并不(bú )深奥复杂，而是(shì(💥) )具(🌆)备一(🉑)定的基础性(xìng )和实用性：父(📌)母(🚒)可(kě(😁) )以从中学到不少好的养育方(🔰)法(🏒)，立(lì(🈵) )刻将其应用(yòng )于实践(jiàn )；未(⛑)曾(🍤)做父(⬜)母的读者们也可从中窥(kuī )得几(🍇)页教(🖊)育的“心(xīn )经”。