B是不是越小越过赢

从五(🕟)年级开(kā(🛶)i )始就进入这(🔐)种(zhǒng )学习模式的王梓涵(⏲)，对这种新(🤓)(xīn )的上课方(🎛)式非(fēi )常喜欢。

对于(yú )他(🤴)来说还有(🏳)另(lìng )一种收获：“当讨论(🏸)中有不(bú(🥛) )同意见时，我(😳)不(bú )再觉得非黑即(jí )白(🧠)，而是学会(🖌)(huì )去倾听每(🆑)个人(rén )的见解，大家(jiā )一(🚓)起分析，试(📌)(shì )图去说服(🔞)对方，或是吸纳对方(fāng )的意见，从倾(🦀)(qīng )听开始，经过(guò )交流，最(❕)终形(xíng )成(🗿)共识。

本片(pià(🥘)n )里，黄磊、闫(yán )妮饰演的(🏜)中年夫妻(😨)与韩童生、(🤒)崔新琴两位老(lǎo )戏骨搭(💓)档饰演(yǎ(🍛)n )的老年夫妇，还有安吉饰(😘)演(yǎn )的儿(👿)子一诺，在狗(🐤)狗妮蔻的陪伴中，组成了(❓)(le )幸福温馨(🍼)的大(dà )家庭(⬅)。

讨论还(hái )在进行，学生(shē(🎹)ng )们不但成(👷)功地(dì )避开(🔊)了任务单图文信息中(🔞)设下(xià )的“陷(🅰)阱”，还碰撞出许多(duō )新思(💉)路：有的(🕡)(de )规划出最省(🥢)钱(qián )的地铁出行，有的考(🌼)虑到故宫(🛳)单向进出，有(🐒)(yǒu )的想到了水立(lì )方正(🏡)在改造…(🍶)…在这节课中(zhōng )，老师“讲(👕)台(tái )面授(💧)”的时间(jiān )也(🌔)就10分钟左右，大部分时间(🎩)同(tóng )学们(🥁)议得热烈(liè(🧀) )、评得认真。

”陈辉解释说(🚚)(shuō )，学习共(🍾)同体(tǐ )如果(🐡)还是照原来的样子讲(🈺)课，就不叫学(🎏)习共(gòng )同体了：“老(lǎo )师(😯)不讲那么(⚽)多(duō )，要走下(🛁)讲台(tái )，走进孩子中(zhōng )间(💳)，用精心设(⚫)计的学习活(🅱)动激(jī )发孩子们的探(tà(🏠)n )究兴趣。

率(🌭)先(xiān )将“学习共同(tóng )体”构(🎶)想引入(rù(⛳) )教育改革实(🍆)践(jiàn )的国际著名教育专(🦇)家佐藤学(🏙)教(jiāo )授，在走(🤖)进十(shí )八中进行观摩(mó(🐁) )时表示，在(🥦)“学习共同体(🤠)”的模式下，学生和教师(🐍)都能感(gǎn )受(🕚)到一种强大(dà )的安全感(🐨)，这(zhè )种安(🤞)全感让学(xué(🧦) )生敢于发表自(zì )己的看(📂)法。

教(jiāo )师(➡)要通过搭设(🀄)阶梯而不是一味(wèi )讲授(📪)的方式引(⏯)(yǐn )导学生自主获(huò )得知(🥢)识。

十八(bā(🔈) )中教育集团(👤)全(quán )面开展“学习(xí )共同(😶)体”模式两(🍒)年多来，“组(zǔ(🧚) )团”学习的模(mó )式不仅在(🎵)高中(zhōng )、(🕌)初中部得到(✉)(dào )了实现，在十(shí )八中(📡)附小也扩展(👗)到二至六年级(jí )各个班(🖨)级，孩(hái )子(🕣)们开始习惯(🍡)(guàn )于在“组团”中找到自己(🍿)的(de )位置，共(❗)同学(xué )习。

在(📈)这样的“学习共同体”中，没有“C位(wèi )”，也(🗂)可以说(shuō )个个是“C位”。