叛国者

校企共建共(💎)育(👚)是关键

他反思(🤷)自(🛀)己没有事(shì )先了(le )解，“望文(wén )生义(yì )”觉得课程(🚚)(ché(⭕)ng )名字(zì )“有意思(🆙)”就(🚫)选(xuǎn )了，结果白白浪(làng )费了光阴。

那么问题来(🧞)了(🐽)——让职业教(⛏)师(👟)去哪些企业进行锻炼、培(👐)养？又如何让(rà(🔭)ng )企(🐡)业(yè )的能工巧匠(jiàng )更愿(yuàn )意来到职业(yè )院(🎗)校(🧒)(xiào )任教？

从眼(👒)(yǎ(👥)n )下来(lái )看，只能一部分(fèn )学校老师来上课，一(👀)部(🛌)分聘请企业师(🦔)傅(👤)来兼职，一课双师，分工(gōng )协作(zuò )，共同完成(ché(📙)ng )教(🤬)学(xué )任务。

但新(🚪)(xī(📐)n )入职(zhí )的教师要求(qiú )有3年(nián )企业工作的经(💙)历(🅾)(lì )，“是不是就这(🈶)3年(👎)就足够呢？就是‘双师型(📐)’教师了呢？我(👂)们(㊙)要面向企业一线培(péi )养技(jì )能人才，而(ér )生(🎳)产(🌜)(chǎn )一线的新技(✈)(jì(🚍) )术、新工艺、新(xīn )技能(néng )是不断更新升级(🏦)(jí(🥚) )的，老师们要到(🍋)生(🎟)产一线才能学习、掌握，所以学校和企业建(📹)立(✖)(lì )一种(zhǒng )动态(🤞)的(🔌)双向(xiàng )交流(liú )机制很有必(bì )要，而且不可替(🤰)(tì(👩) )代，这是职业教(🌈)育(🥫)保(bǎo )证质量的根本所(suǒ )在(🔎)。

日照职业技术学(🌊)院(🍪)院长冯新广坦言，今后高职院校在教师招(zhā(🐑)o )聘(🌅)中(zhōng )必然会减(♊)少(🔥)(shǎo )普通(tōng )高校应届毕(bì )业生(shēng )的比重。

什(shí(🍭) )么(💠)样(yàng )的课是好(🏢)课(💠)？受(shòu )访的不少同学都表示，抢课的第一原(🏚)则(😚)是“从需求出发(🎏)”，而(🔐)明(míng )确需(xū )求往往是建(jiàn )立在(zài )广泛了解(🛬)课(🔣)(kè )程内(nèi )容的(👄)基础上(shàng )。

但(dàn )对于应届毕业(🍯)生(shēng )来说，此后应(🐤)聘(⤵)(pìn )职业院校的教师是否更难了？在现有的(😙)职(🥡)业院校教师队(🍇)伍(✖)中，又(yòu )将激(jī )发出哪些化(huà )学反(fǎn )应呢？(⌛)

成(🌏)为(wéi )线上(shàng )抢(😴)课(🎅)风暴“炮灰(huī )”的刘欣捷就“蹭”过一门宪法和法(🎲)理(🕥)学导论课，“这种(👲)爆(😯)课，一开门就要去占(zhàn )座”。

考虑到可(kě )能影(yǐ(♐)ng )响(🍁)毕业大计(jì )，一(🏏)(yī )些原本认为(wéi )“修(xiū )够学分(🛋)就好”的(de )同学对于(🎓)选(💫)课这(zhè )件事越来越谨慎和重视。