风流人生

“不(📂)会有哪次作业影(yǐng )响(👗)和改(⛎)变人生”，把作(zuò )业(😭)看成(🌉)只是学习的诊断(🧘)(duàn )手(🛄)段，心态就会好一(🤧)些(xiē(🕰) )。

“你这样吼孩子，只(🐈)(zhī )能让孩子越来越不(📻)听你(nǐ )的；你(nǐ )不能(🔺)在孩子面前(qián )控制脾(🤘)(pí )气，将来，孩子(zǐ )的脾(🚖)气(qì )会比你更(🏒)大；一(🔔)个成年(nián )人对(🕰)孩子说话，嗓门越(yuè )高(🖖)越没有涵养！”

“零(líng )吼叫(💣)？我再试试吧，争(zhēng )取(☝)再坚持七天看看效果(🌯)(guǒ )。

鹏(🎣)鹏去年上初中后(😖)，她更(🐯)加注意克制自己(🥟)。

在孙(✍)宏艳看来，“吼叫(jià(💜)o )式”辅(🐗)导作业“有百害(hà(🛵)i )而无一利”，对孩子的(de )行(♉)为、情绪、心理、精(✏)(jīng )神等都(dōu )会带来负(🍥)面影响(xiǎng )。

行为(wéi )上，动(🚣)不动对孩(hái )子“吼(hǒu )叫(😿)”，将遏制孩子的(📦)创(chuàng )造(🥇)力。

“回头反思，当(🖼)(dāng )时再耐心说一遍也(🛂)就好(hǎo )了。

除了校外机(🖤)构，也(yě )可以开拓与一(🎫)些社会团(tuán )体、协会(🚧)、专(➰)业公益组(zǔ )织的(🐭)合作(🎉)，让文艺、科(kē )学(🦆)等内(🐠)容充实到课后3点(😛)(diǎn )半的托管班中，通过(🙁)一(yī )个可标准化的课(✉)程方案(àn )用以解(jiě )决(🛴)课程资源不足(zú )的情(🔭)况(kuàng )。

“两个人一起(qǐ )对(🙉)付难(nán )题，而不(🍋)是天天(🤘)盯着我(wǒ )，催着(✏)我，要有一种愉(yú )快的(🤥)学习氛围。

立“戒(jiè )吼”目(🏚)标，一边戒一边(biān )犯