索菲-丽德

首先是没(🌑)能(⏱)完成假(jiǎ )期(🐳)作(🎸)业设计的初衷，如巩固所学知识，保(bǎo )持学习状态(✍)等；其次，错过(🐨)了让孩子养(yǎ(🧓)ng )成(🚛)自主学习习(💇)惯(🖤)、锻(duàn )炼自律自控能力的机(jī )会。

寒假“余额”不(bú(👾) )足，为了补作业(🧜)，学生和家长都(🌸)已(🙊)经使(shǐ )出浑(🅰)身(🐳)解数。

否则，孩子的依赖性会越来(lái )越强，也会丧失培养综合能力(🔘)的机会。

2017年的《玉(🗝)子(🔇)》和《迈(mài )耶罗(🏚)维(🛰)茨的故事》成(ché(🍱)ng )功入围戛纳电影节。

争议 “流媒体”遭遇好莱坞、院(🚤)线和影(yǐng )迷抵(🏂)制

●亲子教育(🚑)作(🍃)(zuò )家 任淑一(🍜)

刚(🎩)刚放假时(shí )不必立刻要求孩子开(kāi )始赶作业，可(😗)以先让孩子放(🏸)松一下，然(rán )后(🧐)根(🍝)据作业量帮(🛑)助(🔋)孩(hái )子制定假期计划。

首(shǒu )先是没能完成假期作业设计的初衷(🍻)，如(rú )巩固所学(🏬)知(📻)识，保持(chí )学(😋)习(🔡)状态等；其次(😛)，错过了让孩子养成自(zì )主学习习惯、锻炼自律(🏢)自控能力的机(📙)会(🦂)(huì )。