一日一囧全集

在北京市(💹)十八中附属实(🕝)验小学(🗽)，从二年级到(💠)六年级，所有教(🏯)室里的座位都变成(🎌)了4人围坐。

课(kè(📄) )桌(zhuō )椅(yǐ )摆(bǎi )放(fà(❕)ng )的(de )变(biàn )化，带来(🚰)课堂学习氛围的变化，而最有感触(👭)的就(jiù )是(shì(🕋) )学(xué )生(shēng )们(men )。

一(yī )位(wè(🐊)i )着(zhe )急(jí )举(jǔ(🚛) )手(shǒu )几乎要站起来的(🤨)同学抢到了(🔏)第一个“评价权”：“我们(♍)组和你们的(🕝)路线是一样的(😊)，但是你(👊)看，5月6日是夏(🌞)天，你们是下午(🤥)3点半到(🕦)6点半在水立(🗾)方，天应该还没(🚳)黑，拍不了夜景，而且(🕛)你们没有考虑(👭)路上(shàng )和(hé )吃(chī )饭(🆓)(fàn )的(de )时(shí )间(jiā(⛄)n )……”这位同学开始自信地介绍起(🔓)自己组的安排：“中(zhōng )午(wǔ )我(wǒ )们(⏫)(men )留(liú )出(chū )了(🛠)(le )一(yī )个(gè )小时吃饭时(🔤)间，5点到7点我(🔚)们准备去吃串串香(同(🗝)学们都笑了(📿))，7点到9点去水立(😕)方，这样(🛣)又逛又能拍(🔥)夜景。

陈辉表示(🍐)，下一步(🧢)准备尝试横(🐥)向整合各个学(🥈)科，开发涉及解决综(🍜)合问题的课程(🔡)，实现“从教课(kè )本(bě(🍀)n )知(zhī )识(shí )到(dà(🐘)o )培(péi )养(yǎng )学科能力与素养的转变(🔀)”。

教师要通过搭设阶梯而(ér )不(bú )是(🚍)(shì )一(yī )味(wè(🍸)i )讲(jiǎng )授(shòu )的(de )方(fāng )式(shì(😚) )引(yǐn )导学生(💎)自主获得知识。

课堂，不(🤽)再仅仅是接(🙆)受知识的场所(🥋)，更是孩(🛥)子们探究知(⏭)识、运用知识(🚣)的舞台(📽)。

开学第一周(📀)，本报记者在六(💔)年级2班(🤢)“观摩”了一堂(👺)特别“热烈”的语(🆘)文课。

我们以前是享(🎞)受了(le )产(chǎn )业(yè(🚆) )链(liàn )的(de )红(hóng )利(lì )，今天到了我们做(🐠)贡献的时候了。

这个小组，4名同(tóng )学(💆)(xué )趴(pā )在(zà(✉)i )课(kè )桌(zhuō )上(shàng )头(tóu )对(🔏)(duì )头(tóu )地(dì(📗) )看(kàn )着任务单，七手八(🥛)脚地标注出(🏀)地图和文字上(🍚)的关键(🏗)信息：“8点半(🐧)开门”、“周一闭(🐐)馆”、“是(🆒)拍夜景的好(🤭)地方”、“门票30元(🔦)”……那(👻)个小组，已经(🕳)有心急的同学(🔳)开始执笔规划第一(🍏)站：“先去国(guó(🔳) )家(jiā )博(bó )物(wù )馆(guǎn )，免(miǎn )费的！”立即(👞)被边上的同学拦住：“不成，你看，这(🔓)(zhè )写(xiě )着(zhe )周(✌)(zhōu )一(yī )闭(bì )馆(guǎn )，去(qù(🏍) )不(bú )了(le )！”每个(🚂)小组各自为战，组里的(🌞)4名学生七嘴(🐹)八舌地讨论着，整个教(👎)室中没有一(🎍)个学生游离在(💙)讨论之(🍉)外。