长安如故

”昭昭妈说(shuō )，她也明白“吼(hǒu )”不管用，每次(cì )事后也后(hòu )悔(🔼)自(🥟)责(zé )，但就是(shì )特别生(🤽)(shē(🍔)ng )气(👪)。

那(🐑)么(🎠)，家(🚪)长(📑)在(🛐)辅导孩子作业时，究竟该用什么“姿势”呢？孙宏(hóng )艳给了四点建议(yì )。

上个学期，她(tā )印象中“吼”孩(hái )子的次数(shù(🦌) )不(🕊)超过(guò )十次，这个学期(🦋)定(🌶)了(🥦)“最(♌)多(🚡)吼(🌋)六(🖨)次”的小目标。

首先(xiān )，最根本的是家(jiā )长要转变对作业(yè )的认知观念。

“昨天晚上刚跟他(tā )吼了一回(huí )。

此外(wài )，小(♋)小(🚈)妈(mā )妈也建(jiàn )议，孩子(🎭)的(😼)课(🥗)外(🥜)作(➖)业(❗)尽(🦈)量(🚗)少让家长配(pèi )合完成，批改也(yě )不应该交给家长(zhǎng )。

妈妈总为小事(shì )崩溃，“越喊越(yuè )不想做”

首先，最根本的(de )是家(🆖)长(zhǎng )要转变对(duì )作业的(📙)认(⏫)知(⏪)观(🎞)念(🌁)。

”小(🎓)小(⬛)妈(mā )烦躁地一脚踢爆(bào )了挂在墙边的气(qì )球，小小吓得哇(wa )哇大哭，扑上来(lái )拽住她的手。

“有个‘高(gāo )潮迭起(qǐ(🖱) )’(🎥)的词，儿子都(dōu )上初一(🥝)了(👻)，‘(🦆)迭(🚵)’(🏥)字(🦉)还(⏳)不(💯)认识！我告(gào )诉了他，顺嘴要(yào )求他把拼音写给(gěi )我。