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学(😂)(xué )习共同体(tǐ )的(de )本质是：强(qiáng )调整体的(de )参(cān )与、平等(děng )、沟通、合(hé(🍓) )作(zuò )。

讨论还(🥓)(hái )在(zài )进行(🙌)，学(xué )生们不(🔻)但成(chéng )功地(💻)避开了(le )任务(🍰)单图文(wén )信(🦃)息中设下的(⚪)“陷阱”，还碰撞(📡)出许多新思(㊗)路：有的规(🌙)划出最省钱的地铁(😺)出行，有的考(🥀)虑到故宫单(➿)向进出，有的(👆)想到了水立(🖕)方正在改造(🐉)……在这节(🏪)课中，老(lǎo )师(🎅)“讲台面(miàn )授(shòu )”的时间(jiān )也(yě )就10分钟左(zuǒ )右(yòu )，大部分(fèn )时(shí )间同学们(men )议(🎼)(yì )得热烈、(🕎)评(píng )得认真(🔦)。

率(lǜ )先将“学(♐)(xué )习共同体(🍿)”构想引入教(📧)(jiāo )育改革实(🍨)践的国际著(🌪)名教育专家(🎈)佐藤学教授(🥛)，在走进十八(❗)中进行观摩(📧)时表示，在“学习共同(🤖)体”的模式下(⏺)，学生和教师(🔵)都能感受到(🙋)一种强大的(⛷)安全感，这种(🏴)安全感让学(👋)(xué )生敢于发表(biǎo )自(zì )己的看法(fǎ )。

据悉，这(zhè )种(zhǒng )“学习共(gòng )同(tóng )体”模式(shì )也(yě )在北京(🙍)市(shì )和(hé )其(📖)他省市(shì )的(🈶)(de )多所中小(xiǎ(🖊)o )学校开展着(🚙)(zhe )，一场教育(yù(🛍) )改革正在静(☔)悄悄地到来(🍴)。

我们以前是(🛴)享受了产业(💨)链的红利，今(⛺)天到了我们做贡献(🐨)的时候了。

八(🕜)位角色悉数(🙀)亮相，一线黄(🛎)金阵容演绎(👻)出错综复杂(🥤)的人物关系(🎖)，强力吸睛。