铁猴子传奇

近年来，不少地(🍠)方(fāng )和高(🗻)校在引进(🚅)(jìn )博士时(🌂)不再明(míng )文规定必须是海(📯)归博(bó )士(🐠)，但“具有(yǒ(👗)u )海外学习(🐨)经历(lì )者优先”这一(yī )要求仍然或明(💣)或暗地(⬅)(dì(🌦) )存在于各(🏜)种招(zhāo )聘信息中，成(chéng )为(wéi )本土博士(✖)跨不过去(🥃)的坎儿。

今(💨)年(nián )2月，北(🍚)京师范(fàn )大学叶晓梅、梁文艳发表(🥨)在《教育(yù(📑) )与经济》期(🌵)刊(kān )上名为《海归(guī )教师真的优于(yú(⛷) )本土教(🤷)师(🍰)吗？》的文(🌃)(wén )章写道：通过(guò )分析基于中国(guó(🚖) )研究型大(💽)学46个教育(♎)学(xué )院（(📏)部）的教(jiāo )师样本，海归(guī )教师发表(🚮)英文(wé(🌻)n )论(🌶)文的可能(🤗)性较大，但当两类教师(shī )都发表英文(🤫)论(lùn )文(wé(🆙)n )时，海归教(🦉)师并没有(📑)表现出优势(shì )。

调整优化农(nóng )业结构(💒)，需要(yào )增(🦋)强产业多(🛀)样性。

调(diào )整优化农业结(jié )构，需要增(💐)强(qiáng )产(🌄)(chǎ(🐽)n )业多样性(😽)。

然而对于不少博士来(lái )说，“海外经(jī(🛂)ng )历”成为他(🚟)们(men )绕不开(😆)的话题，甚(🤱)至(zhì )是一个必选项(xiàng )。

对此，不少(shǎo )一(😡)线科研工(🍏)作(zuò )者认(🍊)为，当两类博士(shì )在一起工作时(shí )，感(🛡)受不到明(🃏)(míng )显(xiǎn )差(🤾)别。

近年来(🎠)，我国农产品供给(gěi )结构逐步调优(yō(🚽)u )，绿色优质(🦗)农(nóng )产品(⏺)供给显著增加，但农产品供给(gěi )结构(🕋)性问题(🧢)仍(💶)(réng )然(rán )存(☔)在，突出(chū )表现为农业区域布局(jú )和(🆑)资源禀赋(🎉)不(bú )匹配(🍹)、粮经饲(🧞)(sì )结构不合理、产加销(xiāo )脱节、绿(🧗)色优(yōu )质(🔔)产品供给(⤵)不(bú )足等。

2019年02月25日(rì ) 02 版