再起风云

他们(men )有了企业职场经历后(hòu )，再(🈳)主动转行到职(🦆)业(yè )教育，工(gō(😐)ng )作能力和工作(🗒)意愿得(dé )到了(🍣)双重(chóng )强化，能(😴)够(gòu )更好地胜(🏩)(shè(🕯)ng )任专业教师的(🍣)岗位要(yào )求”。

什(🎟)(shí )么样的课是(🏀)(shì )好课？受(shò(💲)u )访的不少同学(🐦)都表示(shì )，抢课的(de )第一原则是“从(🛡)需求(qiú )出发”，而(🛳)明确需求(qiú )往(🍬)往是建(jiàn )立在(🍇)广泛了解课程(🦋)内(nèi )容的基础(🙁)上。

不难看(kàn )出，高校(xiào )“严出”背景(💨)下的抢(qiǎng )课风(📑)暴并非是政策(📟)被(bèi )动约束的(🕤)(de )产物，正如为了(🛒)上一(yī )门好课(🗺)使出浑身解数(🐛)(shù(🎰) )的刘欣捷(jié )和(🎒)曾旭那样，“好好(🏗)(hǎo )学习、天(tiā(🏠)n )天向上”本(běn )就(⛪)是不少(shǎo )同学(🍺)的愿望。

但新入(rù )职的教师(shī )要(😆)求有3年企业工(⛰)作的(de )经历，“是不(🏯)是就这(zhè )3年就(➖)足够(gòu )呢？就(🌭)是‘双师型’(🐚)教师了呢？我们要面(miàn )向企业(⬅)一(yī )线培养技(🥢)能人才，而(ér )生(❣)产一线的新技(💼)术、新工艺、(📂)新技能是不断(🖌)更新升(shēng )级的，老(💦)师们要到生(shē(🐇)ng )产一线才(cái )能(🔺)学习、掌握，所(🏼)以(yǐ )学校和企(🐻)(qǐ )业建立一种(🔖)(zhǒng )动态的双(shuā(😾)ng )向交流机制很有(📁)必要(yào )，而且不(💌)(bú )可替代，这(zhè(🐸) )是职业教(jiāo )育(🙎)保证质量的根(🦑)本所(suǒ )在。

他反(🔟)(fǎn )思自己没有事先了解(jiě )，“望文(🎽)生义”觉得(dé )课(🤷)程名字(zì )“有意(😷)思”就选了，结果(🌄)白白浪费了光(🗽)阴(yīn )。

他反思(sī(🍳) )自己没有事先了解，“望文生义”觉(🏮)得课(kè )程名字(♉)“有意思”就选了(🔇)，结(jié )果白白浪(🥞)(làng )费了光阴。

像(💽)张宇彤(tóng )和曾(👽)旭一样，活跃在(zà(🛋)i )选课战场(chǎng )上(😼)的同学各(gè )出(⚡)奇招，锁定目标(🙊)。

但学校专(zhuān )业(⏯)核心课(kè )程、(🧒)进行核心岗位能(néng )力培养的老(🚷)师一定要(yào )是(😚)‘双师(shī )型’(👜)教师，所以教师(🛬)(shī )要进行分类(🏔)分层的管(guǎn )理(🔭)。