西域铁骑

“把(bǎ )课堂还给(🍙)(gěi )学生(💚)，以学习(xí )者(🤝)为中心(🏯)(xīn )完成学习(🎫)任务。

“必(😃)须自研，在核(📦)心的技(📓)术积累上要(🐽)(yào )大投(📄)入。

学习共同(🚯)体的(de )本(🍲)质是：强调(🏗)整体的(🚫)参(cān )与、平等、沟(🤬)(gōu )通、合作(zuò )。

“以前上课(kè )就是一个(gè )人的事情，听(tīng )老师讲课(kè )，听着听着有(yǒu )时就容易(yì )走神(🍳)儿，不会(huì )的也不太(😉)(tài )敢问老师，上(shàng )课(🚪)时经常(cháng )当‘透明(🧔)人’。

一(⏬)位着(zhe )急举手(🍬)几乎要(🕑)(yào )站起来的(🏘)(de )同学抢(🏨)到了第一个(⛲)“评价权(🍖)”：“我们组和(🙅)你们的(🐚)路(lù )线是一(💡)样的，但(🎲)是你看(kàn )，5月(🕥)6日是夏(📶)天，你们是(shì )下午3点(🌩)半到6点(diǎn )半在水立(lì )方，天应该还(hái )没黑，拍(pāi )不了夜景，而(ér )且你们没(méi )有考虑路上和(hé )吃饭的(🏛)时(shí )间……”这位(wè(🔻)i )同学开始(shǐ )自信地(👩)介绍起(qǐ )自己组的(✡)(de )安排：(💌)“中午(wǔ )我们(🛣)留出(chū(🌼) )了一个小时(🧐)吃(chī )饭(😤)时间，5点到7点(😕)我们准(🥕)备去吃串串(🎱)香(同学(🏹)们都笑了)，7点(🐥)到9点去(💐)(qù )水立方，这(🥉)样又逛(💽)又能(néng )拍夜(🎳)景。

课堂(🌧)“透明人(rén )”变成了“积(jī )极分子”

在北京市十八(bā )中附属实(shí )验小学，从二(èr )年级到六(liù )年级，所有教(👿)(jiāo )室里的座(zuò )位都(😔)变成了4人(rén )围坐。

比(💀)(bǐ )如这节“北京(jīng )一(🔐)日游”，按(🔩)照常规的(de )教(💠)学方式(😰)(shì )，可能主要(🌩)是老师(🆕)讲，而学习共(📄)同体则(🤧)“把课堂还给(🗻)(gěi )学生(💎)”，教师在备课(🚉)的(de )过程(🚌)中就需要设(🚉)定好背(📨)(bèi )景，让孩子(🐮)们通过(🤸)讨论(lùn )自己去寻找答(dá )案，通过(guò )共同学习，得(dé )到的不仅(jǐn )仅是老师讲的(de )知识，而(ér )是学生自己(🥏)获(huò )得的能力(lì )。

该(😅)技术首创(chuàng )屏下摄(🚰)像(xiàng )头技术，并采(cǎ(💿)i )用区别(🔨)于(yú )三星通(🌈)孔方案(🆖)(àn )且难度更(⏭)(gèng )大的(🧖)“盲孔”方案，在(🍝)LCD屏上不(🙏)打孔，比通孔(🌰)的可靠(🐘)性(xìng )更高；(😲)孔径更(🌥)小，整个(gè )屏(😛)幕达到(💛)极致全面屏(📺)视(shì )觉(🚅)，是目前的极限方案(àn )。

“接下来的(de )15分钟交给(gěi )大家，本组内(nèi )可以相互(hù )交流讨论，之(zhī )后再用5分(fè(🙄)n )钟时间完善自(zì )己(🗺)组的游(yóu )览计划，然(😟)后(hòu )我们一起(qǐ )来(🛤)评价。