善良年轻的小峓子4

“以前上(shàng )课(kè )就是一个人的事情，听(tīng )老师讲课，听着听着有时(🛤)就(⛅)容(🤕)易(🚻)走(🚈)神(🥩)(shé(👓)n )儿(ér )，不会的也不太敢问老师，上课时(shí )经(🦃)(jī(💓)ng )常(🔌)当(🎀)‘(🚤)透(🎾)明(🎗)人(🤓)’(🚹)。

教(🌽)师(👐)要(💶)通过搭设(shè )阶(jiē )梯而不是一味讲授的方式引导学生(shēng )自(zì )主获得知识。

学习共同(tóng )体的本质是(shì )：强调整体的参与、平等(děng )、沟通、合(hé )作(zuò )。

”王梓涵告诉记者，“组团”学(xué )习(xí )后4个人成了共同体，问(wèn )题都要大家(💭)(jiā(🤾) )讨(🕠)论(😃)着(🤫)来(🈵)，根(😛)本没有走神(shén )儿(ér )的时间，有些以前觉得很(🏩)难(💓)的(🔒)题(🍈)，在(🍾)(zà(💀)i )大(🕵)家(🥎)互(🌙)相(⛵)交(👋)流讨论中也似乎变得简(jiǎn )单(dān )了，“我也很愿意积极加入到学习(xí )中(zhōng )。

他们不再大部分时间(jiān )背着手“听(tīng )”，而是开始更多地去“说”，去积(jī )极(jí )与其他同学分享自己努(nǔ )力探究的成(chéng )果，学习效率非常高，而(ér )且在同学(📆)关(🤠)(guā(🚀)n )系(🚁)上(🕛)也(🎍)有(🐛)了很好维护。

要(yào )敢(gǎn )于将课堂还给学生，积(🥡)极(🤛)地(🥜)创(🕔)设(㊙)情(🖨)(qí(🏘)ng )境(🦌)(jì(😧)ng )和(🏉)设(👨)计(🍆)挑战性课题，努力激发学生(shēng )的(de )探究欲和学习欲，让学生自发地参(cān )与(yǔ )到学习中来，让每个学(xué )生都变成学(xué )习(xí )的主人。

”陈辉解释说(shuō )，学习共同(tóng )体(tǐ )如果还是照原来的样子(zǐ )讲课，就不(bú )叫学习共同体了：“老(🌹)师(🍀)(shī(💭) )不(💪)讲(🕒)那(🈷)么多(duō )，要走下讲台，走进孩子(zǐ )中(zhōng )间，用精(📣)心(🦄)设(🐆)计(📹)的(⌛)学(🐇)习(🈳)活(🏟)动(📂)激(🏃)发(🚉)孩(🏥)(hái )子(zǐ )们的探究兴趣。

谈及这部电影的剧(jù )情(qíng )，黄磊坦言：“‘狗咬(yǎo )狗’的一件(jiàn )小(xiǎo )事，却慢慢演变成了‘人和人’的(de )斗(dòu )争，剧本的设计很有趣(qù )。