犯罪

2016年，史(🚩)家小学发现了(🔜)钉钉，开(🐗)始基于钉钉搭(🥕)建数字化校园平台，包括校务(wù )管理(lǐ )、(🥨)教学(xué(🐎) )教(jiāo )研等(děng )，学(🤲)校(xiào )自(🍫)(zì )己增(zēng )加对(🍣)接了100多(😐)个应用，满足各(🎾)类协同需求的同时，大幅节(🎑)约了成本。

有的(🉑)学校尝(🐼)试自建系统，花(💈)了不少(🕠)钱，但效果(guǒ )不(🐓)理(lǐ )想(xiǎng )。

窗(chuāng )框(kuàng )上预(yù )留(liú )了安(ān )装纱窗(chuā(🍤)ng )等的空间。

陈航(🆚)分享了(👝)钉钉未来校园(🤟)的两个(🙀)共创案例，其一(🍍)是著名的北京史家小学。

钉钉未来校园解(🕯)决方(fā(🐱)ng )案还(hái )包(bāo )含(🥟)全(quán )系(🥩)(xì )列智(zhì )能(né(🤺)ng )硬件(jiàn )产品，覆盖了校(🧑)园安全、智能教室、家校(🛷)共育等各个环(♑)节。

陈航(🐉)说，钉钉针对基(🏀)础教育(🐤)K12阶段推出的“未(🏗)来校园”解决方(fāng )案，目(mù )的是(shì )通(tōng )过五(wǔ )个(gè(🔒) )在线(xiàn )(组织在(🐈)线、沟(💣)通在线、协同(🅿)在线、(🎈)业务在线、生(🐆)态在线)帮助学校实现全面(💚)数字化转型，打(⬜)造属于(🈶)学校自己的数(💬)字(zì )化(🧗)运(yùn )营(yíng )管理(🌱)(lǐ )平(píng )台，让(ràng )学校(xià(🦆)o )的数据(jù )不再是一个个孤(📓)岛，通过钉钉平(❄)台进行(❄)沉淀，让学校具(🏼)备大数(🤜)据处理和决策(🌂)能力。

2018年4月份，教育部印发的(de )《教育(yù )信息(xī )化(huà )2.0行(🏳)动(dòng )计(jì )划》中(🐠)(zhōng )也明(📒)(míng )确指出，数字(🕶)校园建(⏯)设覆盖全体学(🚕)校，信息化应用水平和师生(🛏)信息素养要普(👨)遍提高(🌡)，要建成“互联网(👼)+教育”大(📷)平(píng )台。

担(dān )保(🏦)人(rén )须(xū )提交(jiāo )过(guò )去10年(nián )曾居住(zhù )超过12个月(🕍)的地方的“良民(😧)证”。