父子共妻

首先(🦂)是没能(🚅)完成(💺)(chéng )假期作业设计(jì )的初衷(zhōng )，如巩固所学(xué )知识，保持学习状态等；其(⚫)(qí )次，错过了(🆙)让孩子养成(🌚)自(zì )主学习(🍭)习惯、锻炼(🔳)自(zì )律(🎬)自控(🐢)能力的(😖)(de )机会(🎢)。

南京师(🔖)范大学教育科(kē )学学院儿童发展与家庭教(jiāo )育研究中心副主任殷(yīn )飞表(🗨)示，孩子(zǐ )出(🐥)现集(jí )中补(👗)作业的现象(🈯)，有(yǒu )可能存(😃)在客观(🐻)原因(🚔)，也就(jiù(🖲) )是作(✴)业量大或者难度(dù )高；也可能是(shì )主观原(yuán )因，即学生在(zài )假期的(de )学(🚸)习计划与学(🔌)习习惯(guàn )存(📭)在(zài )问题。

在(💸)印度，奈飞(fē(😨)i )联合Blumhouse productions出(😬)品的(🆎)恐(kǒng )怖(🦕)剧《恶(🌧)灵》已经上(shàng )线。

为(wéi )什么有些孩子每个假(jiǎ )期都摆脱不了“补作业”的魔咒？为什么(🐆)假期(qī )作业(😤)开始成为(wé(😔)i )越来越(yuè )多(🤓)家长的“负担(🌟)”？

殷飞(😞)称，补(🎛)作业其(🐧)实是(〰)孩(hái )子家庭学习计划与落(luò )实的警示，父(fù )母如果(guǒ )发现孩子出现这(💦)样的(de )问题，就(🧝)要反思自己(🌦)(jǐ )的家(jiā )庭(👡)教育是不是(🛄)存在疏(🏁)(shū )忽(🍖)与不足(🕦)，及(jí(🎗) )时向老(lǎo )师和相关专家(jiā )请教。

同时，要关注孩子作(zuò )业计划执行的情况，在他(tā )缺(😛)乏自主性或(🔑)(huò )有拖延(yá(🅿)n )迹象的时候(👾)给(gěi )予(🐣)提醒(🦖)(xǐng )，并通(🐀)过奖(🍯)惩措施(📋)提(tí(👘) )升孩子的执行能力。

“假(jiǎ )期安排了走亲戚、旅(lǚ )游等计划，不(bú )想让孩(🔃)(hái )子带着作(🍹)业出游，所(suǒ(🍛) )以还是积压(📿)在几天内完(🚁)成(chéng )的(🤮)。