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应(✝)聘(pìn )职教教(👾)师更难(🏮)了

不(🔆)少职业(🚂)院校(🗳)负责人(😩)认(rè(😳)n )为，如(rú(🤤) )果能让这些(🥥)利(lì )好政策(cè )落实生根，还(hái )需要以(yǐ )相关配套的政(zhèng )策保障，以市场的手(✉)段来调动企(💽)(qǐ )业的积极(🚶)性，给参(🛥)与(yǔ(🌋) )共建的(🍂)企业(🐒)以(yǐ )更(🗂)多实(shí )在的(🐢)实惠。

但(dàn )怎(🖱)么才算有效的“3年以上企业工作经历”？“3年以上(shàng )企业工作经历(lì )”是在(zài )企(👔)业待过3年即(💪)(jí )可，还(🧥)(hái )是(🌦)要求在(⛏)技能(📶)岗位上(📨)任职3年？孟(🐾)庆国认(rèn )为(🗡)，关(guān )于这部分的要(yào )求需要(yào )有进一步的文(wén )件来细(xì )化规定，“因(yīn )为工(🏍)业、农业、(🎍)制造业等每(👠)个相(xià(😸)ng )关专(🎷)业之间(🥍)都(dō(🎍)u )有差异(🔼)(yì )，教师的企(❕)业(yè )经历应(yīng )该与所教专业(yè )直接挂钩，是能够从事那个领域的实践教学，而不是(shì )在(🕉)企业待过就(💲)(jiù )行。

获(🆑)(huò )得(🏵)选课情(🙏)报，不(😝)仅靠(kà(🚭)o )口口相传，还(💾)可以总结成(🎂)体系，广泛传(chuán )阅。

其(qí )中，包括全面(miàn )落实教(jiāo )师5年一周期的(de )全员轮(lún )训，探(🛢)索建立新教(📜)师为期1年的(📆)教育见(😥)习(xí(🌝) )和为期(👃)(qī )3年(🍨)的企业(🏅)实践(jiàn )制度(🔇)。

实施职业院校(xiào )教师境(jìng )外培训计划，分年度、分批次选派职业院校骨干教师校长赴(🎣)(fù )德国研(yá(👑)n )修，学习(🦕)借鉴(🌋)(jiàn )“双元(🙏)(yuán )制(♋)”职业教(⛲)育(yù )先进经(🏮)验。

“许多应届(🕑)毕业生刚工作时总体上(shàng )职业选(xuǎn )择指向性不太(tài )明晰，甚至是麻木的(de )。