诱字组词

他觉得(dé )妈(⭕)妈总(🔹)(zǒng )是(shì )容易(😷)为一些小事情而失去(qù )控制，而(ér )自(〽)己每次都是“很(hě(🔚)n )大度(🥉)地(dì )原谅妈(🌔)妈”。

相比之下，昭(zhā(🚻)o )昭妈的(de )“戒吼”行动显(🍜)得较为失败(bài )。

比(✊)如怎(⛏)样改掉马虎(🚬)的习(🛥)惯(guàn )，怎样(yà(🌆)ng )让(ràng )孩子动感统合，眼睛看的(de )和脑袋(🌏)想的，协调表达到(💚)笔(bǐ(😒) )尖上。

“教育是(💂)一个‘三分教，七(qī )分等’的(de )过程，需(🌭)要提供具(jù )体的(🐎)方(fā(🤯)ng )法，更要等待(🔰)孩子成长。

昭(zhāo )昭则认为(wéi )妈妈脾气(🤵)太急，“吼叫”不仅影(📇)响自(🗯)己的学习状(👳)态，更(🗒)可能(néng )影(yǐ(🌗)ng )响学习兴趣。

对孩子以外(wài )的人都能(🖼)温和有礼，一碰到(⚽)(dào )孩(📃)子学(xué )习(xí(🖕) )，就分裂出一个暴躁、偏(piān )执的自我(🅱)。

如今，鹏鹏妈觉(jià(💅)o )得“吼(🌸)(hǒu )”孩子的次(🔄)数已在减少，她(tā )也意识到(dào )“吼”孩子(👸)发泄的(de )不过是(shì(🤰) )坏情(🐆)绪，对解决问(🙈)题并没有(yǒu )太大帮助(zhù )。

比如，将来要(🔁)读的学校(xiào )、未(🦆)来的(🏛)工作等。

“两个(📗)人(ré(🍹)n )一起对(duì )付(🈸)(fù )难题，而不是天天盯着我(wǒ )，催着我(📥)，要有一种愉快的(😷)(de )学习(💷)氛(fēn )围(wéi )。

“人(🆓)对自我的判断其实(shí )来自于别人的(👀)评价。