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”对于(yú )妈妈指(🗓)出的学(🐅)习上(⬅)的(de )错误，鹏(péng )鹏也不太同(📦)意，“她(tā(🕺) )在上(💕)学的(de )时候，能保证自己天(🕒)(tiān )天作(😊)业都(🥠)(dōu )完成得完美无缺？每(měi )次考(🐆)试都(🔐)(dōu )没有粗心大意(yì )？这种(zhǒng )要(🔮)求本(🌈)身(shēn )就是反人类。

”最后(hòu )，家长要(🕕)真正(🤔)给孩子具(jù )体的帮(bāng )助，而不是(🥑)停留(🗾)在唠叨(dāo )和训斥(chì )上。

“根本上还(📷)是竞(🔤)争(zhēng )和(⏳)评价(jià )的‘指挥棒’指(🌒)的方向(xiàng )不(🐮)对。

”昭昭妈说，她也明白(bá(😑)i )“吼”不管(🔙)用，每(✝)次(cì )事后也后(hòu )悔自责(🛄)，但就是(🥢)特别(🗒)(bié )生气。

小(xiǎo )小妈妈自责不已，且(🐰)(qiě )也(💉)有了更(gèng )深刻的反思：之所以(🛥)(yǐ )吼(🎎)孩子，其实还是在用(yòng )成人的(de )标(🏤)准去(🚯)要求孩子。

去年(nián )“十一(yī )”黄金周(🛍)，小小(🧔)妈带着(zhe )小小回(huí )姥姥家度假。

鹏(🛵)鹏妈(💔)回(huí )顾了陪(péi )孩子走的这一路(🚸)，总结(jié )了一(🚪)个规律：一、二年级时(🚿)，总是“吼(🕴)”孩子(💱)的坐(zuò )姿和学习(xí )习惯(😮)；三、(🤐)四年(📟)级时(shí )，总为孩(hái )子作业的对错(🐌)上火(🌴)；到了五、六年级，能把她惹急(🛃)(jí )的(🎻)，通常(cháng )是孩子的学习(xí )态度。

“不(❎)会有(🍱)哪次作业影响(xiǎng )和改变(biàn )人生(🏻)”，把作(🔹)业看成只(zhī )是学习(xí )的诊断手(🧔)段，心(🗼)态就会(huì )好一些(xiē )。

鹏鹏把妈妈(🧥)的“吼”定义为(⛳)“情绪崩溃”。