晚娘

“在我(⬜)们和学(🙀)校接触(🎑)(chù )中，了(🧓)解到很(🧒)多长久(🦊)以来没(🐊)有(yǒu )解(😵)决的痛(tòng )点，基于这些校园中的痛(tòng )点，钉钉在产品上有了更深的(de )思考，希(xī )望通过一些技术(🐚)(shù )手段(🏸)帮助(zhù(❎) )学校(xià(🌦)o )解决这(🕙)些痛点(🌻)。

有的(de )学(🖕)校(xiào )尝(🏩)试自建(📸)系统，花(🔃)了不少(shǎo )钱，但效(xiào )果不理想。

“在我们和学(xué )校接(jiē )触中，了解到很多长久以(yǐ )来没(🚧)有解(jiě(🤯) )决的痛(✴)点，基于(🤴)这些校(🙊)园(yuán )中(🦓)的(de )痛点(🗓)，钉钉在(🦍)产品上(👯)有了(le )更深的思(sī )考，希望通过一些技术手(shǒu )段帮(bāng )助学校解决这些痛点。

陈(chén )航分享了(le )钉钉(🦈)未来校(🀄)园的(de )两(📒)个共创(⬜)(chuàng )案例(🔭)(lì )，其一(🆕)是著名(🚈)的北京(🎖)(jīng )史家(👺)(jiā )小学(🏈)。

钉钉提供电子班牌(pái )、校园电(diàn )话、校园支付、智能体检(jiǎn )等产(chǎn )品能力，可以(🐮)实现学(⛓)生成(ché(🧡)ng )长瞬间(🐗)的(de )记录(👎)，让每个(🥎)家长能(🖖)够实(shí(🐴) )时了(le )解孩子的运动健康和在校(xiào )情况，拉(lā )近学校和家长的距离。

2018年(nián )4月份(fèn )，教育部印发的《教育信(🔭)(xìn )息化(😖)2.0行动(dò(💰)ng )计划》中(📗)也明确(📰)(què )指出(🤪)，数(shù )字(🍓)校园建(🥃)设覆盖(🌠)全体学(💯)校(xiào )，信(xìn )息化应用水平和师生信息(xī )素养要普(pǔ )遍提高，要建成“互联网(wǎ(🐝)ng )+教育(yù(⛽) )”大平台(💺)。

根据内(🗃)政部去(🎒)(qù )年公(🔯)布的(de )资(🔦)料，这个(📩)类别编(🔴)号为870的(de )“担(dān )保父母(临时)签证”(Sponsored Parent (Temporary) visa)，申请(qǐng )人必须是(shì )担保者的亲生父母、养父(fù )母，或继父母，而担保者(🚨)本身(shē(📽)n )必须是(🏁)澳(ào )大(🏕)利亚公(🎂)民、澳(🆖)(ào )大利(⛏)亚永(yǒ(🆚)ng )久居民(🎴)或新西兰公民。

3月(yuè )4日电(diàn ) 3月3日，阿里巴巴钉钉主办(bàn )的“钉钉(dìng )未来校园教育发展(📞)峰会”在(😗)杭(háng )州(🍉)西溪园(🌪)区揭幕(✊)，数百位(🌒)(wèi )来自(😱)全国(guó(🎆) )各地的(🀄)教育局长和中小学(xué )校长(zhǎng )共聚一堂，交流分享教育(yù )领域数字(zì )化转型心得。

比如人脸识(shí )别、(💟)一键云(😿)打印、(👬)无线投(💛)(tóu )屏、(🌴)智能会(🕺)议(yì )室(✈)、智能(🧘)大屏等(🤷)(děng )，通过智(zhì )能物联技术，保障校园安(ān )全，并让教职工的日常工作更(gèng )加简单高(gā(💦)o )效。