小姐与流浪汉1

而她的这种改变(biàn )源(yuán )自于小小姥姥的劝说(🥄)和小小的恐(kǒng )惧(jù )。

行为上，动不动对孩子“吼叫”，将遏制孩子的创造力。

”昭昭说(shuō )，他希望妈妈能够和自(📋)己站在一条(tiáo )阵(zhèn )线(xiàn )上，共同去对付作业这个“敌人(rén )”。

“回头反思，当时再耐心说一(yī )遍(biàn )也就好了(🏿)。

鹏鹏和昭昭表达了想(xiǎng )法(fǎ )，但小小却因为妈妈的“吼叫”似(sì )乎(hū )变得更为沉默，这也促使小小妈(mā(🎈) )妈(mā )反(fǎn )思得更彻底。

上个学期，她印象(xiàng )中(zhōng )“吼”孩子的次数不超过十次，这(zhè )个学期定了“最多吼六(🛄)次”的小(xiǎo )目(mù )标(biāo )。

在小小去别屋玩玩具时，当了(le )一(yī )辈子小学老师的小小姥姥把小小(xiǎo )妈(mā )叫到(🧓)了厨房，让她反思自己小时(shí )候(hòu )有(yǒu )没有被这么吼过，这么吼孩子是(shì )否(fǒu )有正面影响。

首先，最根(🚠)本的是(shì )家(jiā )长(zhǎng )要转变对作业的认知观念。

小小(xiǎo )的(de )书写不好，小小妈忍耐了几次就(jiù )开(kāi )始拍(💨)桌子，母女俩吵闹了半个多(duō )小(xiǎo )时(shí )才把作业写完。