丽娅 米雪儿

这是很(🐠)好(hǎo )的现象(🤵)(xiàng )，但仅有示范作用(⤴)显(xiǎn )然还是(🎃)不够的。

毕竟(jìng )从“生(🤐)(shēng )活压力大，需要电(🧒)影(yǐng )来治愈(💵)(yù )”这一点看，理应是(🍇)(shì )引起年龄(🥈)层偏高的受(shòu )众关(🥕)注(zhù )。

最后，魏教授还(🤦)强(qiáng )调，千(qiā(👞)n )万不要用奖励的方(🎇)式(shì )去“鼓(gǔ(👛) )励”孩子阅读，而是(shì(🌩) )要为他们建立起一(🍆)种(zhǒng )认知：(📑)阅读是日常生活的(🍷)一(yī )部分，而且有趣(⛪)。

在《魏坤(kūn )琳(🎈)的科学养育宝典》的(🕯)最后(hòu )一章(🕍)中，它强调了“育儿育(🌓)(yù )己”的概念：养育(😁)孩(hái )子的过(🍽)(guò )程，也是家长成长(🏔)的(de )好机会。

什(💾)么是科学(xué )养育？(⛵)魏坤琳在书中指出(💧)，它并不(bú )是(🤑)指对孩子传统学科(🎵)(kē )能力的(de )培(🛶)养——(📕)不是为了发(👴)(fā )展数学思维就去(🤡)报数(shù )学班(🏣)，为了培养创造力就(🐰)去(qù )报美术(shù )班。

本(㊗)书涉及的知(💑)识(shí )并不深奥复杂(🕋)，而是(shì )具备(🏽)一(yī )定的基础性和(⛩)实用性(xìng )：父母(mǔ(📵) )可以从中学(🐴)到不少好(hǎo )的养育(💇)(yù )方法，立刻(🥄)将其应用(yòng )于实践(🚐)；未曾做父母(mǔ )的(👚)读者(zhě )们也(🍛)可从中窥得几页(yè(😒) )教育的(de )“心经(🐒)”。