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”老师话音刚落，教室内就瞬间开启了(🍪)“热闹”模(❌)式，学生们面对面(miàn )以(yǐ )小(😴)(xiǎo )组(zǔ(😞) )为(wé(🌃)i )单位展(🙆)开了讨论。

而这一数字在2017年(🥌)，仅为4%。

“以(🧜)(yǐ )前(qián )学(xué )习(xí )是(shì )自(zì )己思考问题(🏽)，思维是(💌)孤立的，现在4个人一起，4条思(🕣)维线互(🏪)相交(⤴)错，碰撞(🙃)出(chū )许(xǔ )多(duō )新(xīn )思路，能(🔲)够有更(🎶)多的方法去(📂)解决问题。

”陈辉解释(shì )说(shuō(🏥) )，学(xué )习(🐨)(xí )共同体如果还是照原来的样子讲课(👶)，就不叫(🚇)学习共同体了：“老师不讲(🌚)那么(me )多(🛹)(duō )，要(📦)(yào )走下(😫)讲台，走进孩子中间，用精心(🐮)设计的(🧗)学习活动(dò(🍵)ng )激(jī )发(fā )孩(hái )子(zǐ )们的探(🎊)究兴趣(🚍)。

在教学过程中也对教师提出了更高的(🚇)要求。

一(🍇)进教室，记(jì )者(zhě )看(kàn )到(dà(🔒)o )，每4个课(🐘)桌椅凑在一(🍌)组摆成个方桌，学生围坐在(👡)桌(zhuō )旁(🔷)(páng )，面(miàn )向(xiàng )同组的同学。

”闫妮则表示：(🍾)“里面的(🍈)每个人物都在生活中能看(🔶)到。

从五(✉)年(niá(👸)n )级(jí )开(🙍)(kāi )始(shǐ )就进入这种学习模(🤮)式的王(🍾)梓涵，对这种(😿)新的上课方(fāng )式(shì )非(fēi )常(🍾)(cháng )喜(xǐ(🌄) )欢。