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学习共(gò(📀)ng )同体的本质是(💂)：强调整(🌵)(zhěng )体的参与、(⏬)平等、沟通(tō(🌦)ng )、合作。

据悉，这(🌮)种“学习共同体”模式也在(zài )北京市和其他(💗)省市的多(duō )所(📤)中小学校开展(🌾)着，一(yī )场教育(🏭)改革正在静悄(🚜)悄(qiāo )地到来。

这(📸)个小组，4名(míng )同(📘)学趴在课桌上(🚈)头对头(tóu )地看(🥈)着任务单，七手(😛)八(bā )脚地标注(🚆)出地图和文字(🎓)(zì )上的关(guān )键(🤝)信息：“8点半(bà(🍈)n )开门”、“周一闭(⏳)馆”、“是(shì(🌻) )拍夜景的好地(🌊)方”、“门票30元”…(🍘)…那个小组(zǔ(⛳) )，已经有心急的同学开(kāi )始执笔规划第一(🎥)站：“先去国家(🤭)博物馆，免费(fè(🌁)i )的！”立即被边上(📘)的同(tóng )学拦住(☕)：“不成，你看(kà(👢)n )，这写着周一闭(🧐)馆，去(qù )不了！”每(🍣)个小组各自(zì(😭) )为战，组里的4名(🍓)学生七(qī )嘴八(🦍)舌地讨论着，整(📖)个(gè )教室中(zhō(🤛)ng )没有一个学生(🍒)游(yóu )离在讨(tǎ(💱)o )论之外。

而冯嘉怡、沙(shā(🕹) )溢以及汤唯所(👣)饰演的对(duì )立(🍅)方身份各异，他(😄)们的(de )出现击碎了全家的平静(jìng )，双方围绕(〽)是否给狗狗(gǒ(🦀)u )道歉各执一词(🏩)，一件“狗咬狗”的(👢)小事演变成(ché(🎣)ng )“人斗人”大事，并(🏥)有(yǒu )愈演愈烈(🏀)之势。

把课堂(tá(🖼)ng )还给学生 让思(✂)维发生碰(pèng )撞(🛥)

在教学过程中(🐗)也对教(jiāo )师提(🐉)出(chū )了更高的(🤜)要求。