天使陷落

”昭昭妈说(shuō(📫) )，昨天(tiān )在辅导儿子数(🎇)学作业(yè )时，孩(🔤)(hái )子没有认真(🕗)审题、(🥎)概(gài )念不清，她(🙍)详细讲解(jiě )一(🐟)遍后(hòu )，想拉着孩子让(🏅)他复(fù )述巩固(🎅)(gù )，但孩子依旧不过脑(🥅)(nǎo )子，随(suí )口就(📲)答错，没搞明白(💫)(bái )。

“根本上还是竞争(zhē(🔸)ng )和评价(jià )的‘(🦉)指挥棒’指的方(fāng )向(🎰)不对(duì )。

小小妈(🐔)妈自责不已(yǐ(🔡) )，且也有(🎅)了更深刻的(de )反(🎠)思：之所以吼(🕠)孩子，其实(shí )还是在(zà(🔀)i )用成人的标准(👁)去要求(qiú )孩子(⚪)。

“每次做(♑)作业，刚开(kāi )始(🤹)没多久就又吼(💼)又喊(hǎn )的。

“每次做作业(🌦)，刚开始(shǐ )没多(🕰)久(jiǔ )就又吼又喊的。

且(😴)随(suí )着孩子(zǐ(🧜) )年级的增长，她(🍊)也逐(zhú )渐接受了现实(🃏)，“孩(hái )子到底(dǐ(🆔) )是不是那块料，到三(sā(🚬)n )、四年(nián )级时(♌)就能看个七八(🐫)成(chéng )了(🈚)。

而她的这种改(🍋)变(biàn )源自于(yú(🌧) )小小姥姥的劝说和小(📡)(xiǎo )小的恐(kǒng )惧(🚔)。

“两个人一起对(duì )付难(🎈)题(tí )，而不是天(🏮)天盯着我(wǒ )，催(🛌)着我，要有一种(zhǒng )愉快(🏣)的(de )学习氛围。

“昨(🚉)天晚(wǎn )上刚跟(gēn )他吼(💿)了一回。

“人对(duì(⛓) )自我的判断其(🚈)实来自于别人(rén )的评(👦)价。