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所谓教(jiāo )育，并(bìng )不限(🦇)于学校教育、自(zì(🔯) )我(⏺)教(jiāo )育(❇)(yù )，家教在教育(🗜)领域的(📭)(de )地位不(bú )容忽视。

第四(🏄)，加快(kuài )推进相关配套(🦖)改革。

无论是(shì )传统意(👠)义上的家规和(hé )家训(🧛)，还是苦口婆心的叮咛(👤)(níng )嘱咐(🈸)，乃至潜移默化(🤝)的言传(🌲)(chuán )身教，都会对孩子健(🚛)(jiàn )康成长(zhǎng )形成重要(🎤)影响。

在改(gǎi )革进行(há(🌾)ng )一年多的时间内，土(tǔ(💐) )改实行的是分开改革(📕)(gé )，33个试(shì )点县中，有(😕)15个(🚶)试点宅(🦋)(zhái )基地改(gǎi )革(🦓)，15个试点(🚻)农村集体(tǐ )经营性(xì(💕)ng )建设用地改革，另有(yǒ(👟)u )3个试点征地制度改革(🚬)(gé )。

同时(shí )，在封闭市场(🗼)条件下(xià )，交易(yì )双方(🈶)主要靠(🖊)协商确定(dìng )价(📂)格，这不(♟)但降低了资源(👮)的(de )配置(📽)效率，还有可能(néng )因为(🕛)价(jià )格不一造成矛盾(🤥)和冲(chōng )突。

整(zhěng )体来说(🗻)，对于已经过(guò )去“3+1”年的(🗜)改革，刘(liú )俊杰评(pí(💬)ng )价(⛑)称，经过(👥)四年的改(gǎi )革(♊)探索(suǒ(👙) )，对标改革目标，各(gè )项(🌠)改革(gé )任务基本得到(🐅)了形式(shì )上的完成。

古(😼)人有言(yán )：“家(jiā )之兴(🕌)替，在于礼义，不在于(yú(🔼) )富贵贫(🐌)贱。

所谓教育(yù(🏸) )，并不(bú(🚞) )限于学校教育(❓)、自我(😳)(wǒ )教育，家教在教育领(👶)(lǐng )域的地(dì )位不容忽(🕞)视。

农村土(tǔ )地征收(shō(🍅)u )制度改革扩展到全部(🚇)(bù )33个试点地区；农(👘)村(🕴)集(jí )体(🚽)经营(yíng )性建设(🏡)用地入(🗓)市改革(gé )也扩展(zhǎn )到(🌔)全部33个试点地区；农(⤴)村宅(zhái )基地制度改革(📡)在15个地(dì )区安排试点(🔃)。