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但(🧝)十几天后(hòu )，在(💘)小小用(💱)App复(fù )习英语、(🕖)对一个(🎗)(gè )内容几次都(💙)没(méi )有(🐅)回答正确时，她(🛀)又忍不(💀)住爆(bào )发了，“瞎(🈲)戳(chuō )什么，怎么那么(me )笨(🏂)呢。

”情绪(xù )上，家长的吼(👾)叫(jiào )可能造成孩子(zǐ(⭕) )焦虑、胆小、抑(yì )郁(🍭)、晚上睡觉(jiào )不踏实(➕)等；心理(lǐ )方面，长期(🗞)“吼叫”将降低孩(hái )子自(🍄)信，厌恶(è )学习。

“孩子也(🍞)(yě )大了，快到青(qīng )春期(⭐)了，我也怕(pà )激(🛃)化矛盾(🚪)引发(fā )孩子叛(🍠)逆。

”霍(huò(🍟) )先生表示，这(zhè(🏩) )样可以(🐿)免去孩子在路(🚓)上来回(🕹)奔(bēn )波，也降低(🏉)了(le )安全风险。

轻松(sōng )愉(⛓)快的氛围，将促进学习(🖋)。

那(nà )么，家长在辅(fǔ )导(👞)孩子作业时，究竟该用(🤜)什么(me )“姿势”呢？孙(sūn )宏(🎻)艳给了四点(diǎn )建议。

小(🍘)小妈妈(mā )自责不已，且(🤘)(qiě )也有了更深刻的(de )反(📠)思：之所以(yǐ(⚪) )吼孩子(🍒)，其实还(hái )是在(📀)用成人(🌹)的(de )标准去要求(📱)孩子(zǐ(👩) )。

鹏鹏妈回顾(gù(🐫) )了陪孩(🗒)子走的(de )这一路(💮)，总结了(🍺)(le )一个规律：一(❎)(yī )、二年级时，总(zǒng )是(🔘)“吼”孩子(zǐ )的坐姿和学(🐘)习习(xí )惯；三、四年(🕧)(nián )级时，总为孩子(zǐ )作(🥙)业的对错上(shàng )火；到(🍰)了五、六(liù )年级，能把(📁)她(tā )惹急的，通常是(shì(〽) )孩子的学习态(tài )度。