心跳源计划

本来(lái )有(📢)点思(🔸)路和状态，一(🛵)(yī )喊(♎)我就蒙了，越(📃)喊(hǎ(🏷)n )越不想做，越(🎛)觉得学(xué )习没有(🌙)意思。

”中(zhōng )国青少(🌩)年研究中心少(shǎ(🔏)o )年儿童研究所所长(zhǎng )、中国教育学会家庭(tíng )教(🕌)育专业(yè )委员会(🗞)理(lǐ )事孙宏艳说(🐨)。

”小小(xiǎo )妈烦躁地(🌃)(dì )一脚踢爆(bào )了(🍇)挂在墙(qiáng )边的气(🈂)球，小小吓得(dé )哇(🌳)哇大哭，扑上来(lá(💌)i )拽住她的手(🏄)(shǒu )。

“根(📣)本(běn )上还是(🐗)竞争(😂)和评价(jià )的(🏭)‘指(🦁)挥棒’指的(🎑)方(fāng )向不对。

“我最(🕉)生(shēng )气的是他的(✨)态度，这(zhè )不是超(🚪)纲的题，我(wǒ )讲着(🦕)他还不认真听，一边摆弄着水杯，心不在焉。

“孩子也(🛴)(yě )大了，快(kuài )到青(💣)春期(qī )了，我也怕(🖖)激化矛盾(dùn )引发(🌕)孩子(zǐ )叛逆。

小小(🛅)妈的烦(fán )躁突然(📇)消散(sàn )，姥姥的(de )话(🏢)又浮上心头，她(tā(🍚) )赶紧抱着孩(😺)(hái )子(🎓)连声道(dào )歉(🎫)。

鹏鹏(😝)妈回顾了(le )陪(📶)孩子(🕹)走的这一路(🔭)，总结了一个规律(🤜)：一、二年级时(💏)，总是(shì )“吼”孩子的(🚢)坐姿(zī )和学习习惯；三、四(sì )年级时，总为孩子(zǐ )作业的对错上(👈)火；到(dào )了五、(🐹)六(liù )年级，能(néng )把(🌿)她惹急(jí )的，通常(👐)是(shì )孩子的学(xué(🤦) )习态度。

“回头反(fǎ(🍨)n )思，当时再(zài )耐心(🏢)说一(yī )遍也就好(📟)了。