赌博启示录

一(💵)进教(jiā(🏣)o )室，记者看到(dào )，每4个课(kè )桌椅凑在一(yī )组摆成个方桌，学生围(wé(🚰)i )坐在桌旁(páng )，面向同(🐥)组的同(🧘)学。

“以前(🌥)学习(xí(💍) )是自己(♍)思考(kǎ(✨)o )问题，思维是孤立的(💴)，现在4个(🌩)人(rén )一(⌛)起，4条思(sī )维线互相交错，碰撞出(chū )许多新思(sī )路，能够有(📳)(yǒu )更多的方法去解(📑)决问(wè(🤗)n )题(tí )。

比(🏴)如这(zhè(🐤) )节“北京(🏃)一日游(👹)”，按照常(🌽)规的(de )教学方式，可能(🏌)主要(yà(🍬)o )是老师讲，而(ér )学习共同(tóng )体则“把课(kè )堂还给学生”，教师在(zài )备(💕)课的过(guò )程中就需(🔣)要设定(🦈)好背景(📵)，让孩子(🚋)(zǐ )们通(🕕)过讨论(🖍)(lùn )自己去寻(xún )找答(🏼)案，通过(🎳)(guò )共同(🎌)学习(xí )，得到的不(bú )仅仅是老师讲的知识，而是学生(shēng )自(👭)己获得的(de )能力。

教师(👪)要通过(🔜)搭(dā )设(👱)(shè )阶梯(🌞)而不(bú(💾) )是一味(👳)讲授的(🦎)方式引导学生自主(🕳)(zhǔ )获得(🔧)知识。

学习共同(tóng )体的本质是：强调整体(tǐ )的参与、平(píng )等、(🌫)沟通、合作。

比如(rú(🍔) )这节“北(🚛)(běi )京一(🧡)日游”，按(🕸)照常规(👛)的教学(🔏)方(fāng )式，可能主(zhǔ )要(🏌)是老师(🙈)(shī )讲，而(🔱)学习共(gòng )同体则“把课堂还给(gěi )学生”，教师在备课的(de )过程(🎺)中就(jiù )需要设定好(🐔)(hǎo )背景(🧓)，让孩子(🦄)们通过(🌯)(guò )讨论(🐺)自己去(🎇)(qù )寻找(🍪)答案，通过共同学习(🍽)，得到(dà(🤦)o )的不仅仅是(shì )老师讲的(de )知识，而是学(xué )生自己获(huò )得的能力。

”闫(🏿)妮则表示：“里面(mià(🕞)n )的每个(💺)人(rén )物(🌄)都在生(🌓)活中能(💏)看到。

赵(🈵)明认为(wéi )，2019年手机行(👇)(háng )业的(🕥)竞争(zhēng )会把一些公司(sī )放在一个(gè )真正的高压(yā )下，巨大的压(🛰)力之下会(huì )让各个(🎾)公(gōng )司(🏟)把很多(🙂)的(de )底线(📇)和底牌(💁)露出来(👆)，但从负责的(de )角度讲，还是希(🚩)望竞争(🧚)要基于理(lǐ )性和正常。

”十八中(zhōng )附小教学副主(zhǔ )任陈辉告(gào )诉记者，从(cóng )2017年十八中(🔊)附小就(⛲)开始探(🥡)(tàn )索“学(⏭)习(xí )共(🚩)同体”模(🤭)式，教室空间结构变(🔔)(biàn )化是(🎐)第一步(bù )，每位班(bān )主任都克服了(le )很大困难(nán )，在自己班(bān )里“排(💛)兵布阵”，桌椅(yǐ )码放(🖨)采用(yò(🐼)ng )4人对坐(🚌)或“飞机(👱)形”模式(😰)，取代(dà(💩)i )以前插秧式(shì )“排排坐”的形(✍)式。

这个(🎣)小组，4名同学趴在(zài )课桌上头对头地看着任(rèn )务单，七(qī )手八脚地标(biāo )注出地图和(🏵)文字上(🈹)的关(guā(🌽)n )键信息(🚤)：“8点半(😐)开门”、(🏨)“周一闭馆”、“是拍夜(🧤)景(jǐng )的(😞)好地方(fāng )”、“门票30元(yuán )”……那(nà )个小组，已(yǐ )经有心急的同学开(📴)始执(zhí )笔规划第(dì(💪) )一站：(🐝)“先去国(🚧)家博物(🚎)馆，免费(🐊)(fèi )的！”立(📱)即(jí )被边上的同学拦住：(🥍)“不成，你(📽)(nǐ )看，这写着(zhe )周一闭馆，去不了！”每个小组(zǔ )各自为战，组里的4名学生七嘴八舌(shé )地讨(🧖)论着(zhe )，整(😕)个教室(😬)中没有(👌)一个学(🌑)生游离(💸)(lí )在讨论之外(wài )。