电影连环局

一方面，学校和老师通过组织学生(shēng )讨论、制定使(shǐ )用规范等，培养学生的契约精(🤑)神、激发(🤗)学(xué )生自(🍕)主(zhǔ )思考(📿)与自我管(🤙)理的内生(🍽)动力(lì )。

近(📚)些(xiē )年，伴(🤹)(bàn )随着移(🚕)动互联网(🍩)浪潮的发(🚖)展，以及(🦓)(jí(🍵) )智能手(shǒ(🕡)u )机功能(né(🎷)ng )的日益强(😪)大，智能手(🚷)机在学生(😘)群体(tǐ )中(🍟)迅速(sù )普(🕥)及，并由此引发了学生沉迷于手机游戏(xì )、干扰(rǎo )课堂秩(zhì )序等一系列问题，加之青少年近视(shì )率的居(jū )高不下(xià )，使很多人将目光(🎉)聚焦到手(🕙)(shǒu )机上。

另(💤)一方(fāng )面(🙁)，家(jiā )长应(🎚)身体力行(😃)，既要做合(🍇)理(lǐ )、适(🙍)度(dù )使用(🚡)智(zhì )能手(🆒)机的垂(📐)范(🍬)者，也要在(🍅)家庭教育(🖤)(yù )中多陪(🎈)(péi )伴、不(📠)(bú )缺位，做(🌱)孩子心理(💲)健康发展(🌅)与性格(gé )养成的(de )良师益(yì )友。

近些年，伴随着移动互联网浪(làng )潮的发(fā )展，以(yǐ )及智能手机功能的日益强大，智能(néng )手机在(zài )学生群(qú(📙)n )体中迅速(🦅)普及，并由(🤱)此引发(fā(💧) )了学生(shē(😎)ng )沉迷于(yú(🔈) )手机游(yó(😴)u )戏、干扰(🥤)课堂秩序(🍰)等一系列(✴)(liè )问题，加(🧞)之青(qīng )少(⛰)年近视率(🎙)的居高不(🔽)下，使很多(🦖)人(rén )将目(💆)光(guāng )聚焦(💞)到(dào )手机(➗)上。

作为互联网的原住民，学(xué )生借由(yóu )智能手(shǒu )机可便捷地获取各类资讯。

作为互(hù )联网的(de )原住民(mín )，学生借由智能手机可便捷地获(🤱)取(qǔ )各类(🐽)资(zī )讯。

种(🏜)(zhǒng )种举措(🚱)，都是为保(🐢)护青少年(👥)(nián )身心健(🤐)(jiàn )康所做(📆)(zuò )的努力(👕)。

在内设机(🍈)构改革的(🏹)契机中(zhō(🚣)ng )，他找(zhǎo )到(🥌)了“解决良(🏪)方”。

与此同(🅱)时，如何更(🤖)好(hǎo )地兴(🦓)利(lì )除弊(💘)，还需要学校和家庭的密切配合，进(jìn )行柔性(xìng )引导。