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校(💝)企共建(jiàn )共育(🍂)是关键(⏸)

他反思自己没有事(🛩)先了(le )解，“望文生义”觉得(🎤)课程(🗿)名字“有(yǒu )意思”就选了(🈴)，结果白白浪费了光(🎚)(guāng )阴。

”抢课小能手(shǒu )—(🎣)—北(💜)京理工大(dà )学的孙潇(😫)总结道。

选不上课，还(🕴)可以(yǐ )用“蹭课”来补(bǔ(🚙) )救。

职(🛳)业院校、应(yīng )用型本(🏭)科高校教师(shī )每年(🍮)至少1个月在(zài )企业或(🚊)实训(🍕)基地实(shí )训。

以往冯新(📤)广也(🌚)(yě )尝试从企业(⏸)聘任兼(🛡)职或专任的教师(shī(🚮) )，但他发现这其中(zhōng )的(🏬)问题(🈳)也不少，一是学校的待(🧢)遇和(hé )企业相比不(💳)具备竞(jìng )争力，有的工(🐽)匠并(🍞)(bìng )不愿意来；二是(shì(📉) )，如果企业工人愿(yuà(🍍)n )意来学校兼职任教(jiā(🔜)o )，那如(🤙)何协调企(qǐ )业的工作(🍓)？企业又(yòu )是否支(💎)持？三是时(shí )间问题(🌋)，一般(㊙)而(ér )言学校的课程设(🦐)计(jì )相对比较固定(👩)，能(néng )否(🍯)与企业工作的时间(❇)灵活对接也是(shì )个问(🚡)题。