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数据(jù )分析结果表明，流(liú )动和留守儿童同普通(tōng )儿童一(yī )样，有关社会(huì )性、自我和学业方面(miàn )的指标与(🕰)情绪(🎊)性指(🤪)(zhǐ )标(🛥)(biāo )呈(🥃)负相(😮)关关(🏝)系；(📕)分(fè(🉐)n )析显(🏨)示(shì(🤴) )，亲社(⏱)会倾(📿)向(xià(🖤)ng )、友(🎪)谊(yì )质量、自尊、心理弹性和自我效能(néng )感，能够显著预测(cè )个体的焦虑、抑郁和(hé )孤独感(gǎn )水平，其(🗡)中自(👜)(zì )尊(😋)对于(🐫)心理健康情绪(xù )性指标的预测力度最(zuì )大。

刘正奎说，这(zhè )提示人(rén )们可以通过提(tí )高个体(tǐ )的亲社会倾向(xià(🐃)ng )、同(😳)伴友(🖱)谊质(👔)量心(🥊)理(lǐ(🗄) )弹性(📶)、学(⛷)习自(🛑)我效(😧)(xiào )能(🔖)(néng )感(🏫)水平(⏰)，尤其(🐤)是提(🔨)(tí )高个体(tǐ )自尊水平，来(lái )降低个体的焦虑抑郁(yù )和孤独感水平，从而(ér )提升流动儿童和留(liú )守儿童的(🐾)心理(💋)健康(🚽)水(shuǐ )平。

三(sān )、加强物质保(bǎo )障和人文关怀，推动(dòng )企业制定科学的管理(lǐ )制度和绩效评价体(tǐ )系，完(wán )善业务培训(👇)、畅(🔮)通晋(🍹)(jìn )升(🈸)通道(🔸)、改(🐕)善(shà(😨)n )工作(🧦)条件(💋)

一身(🎼)白西(💃)装(zhuā(😚)ng )、手(🍁)拿香(🚚)槟、(⛎)吹着(zhe )海风站在甲板上回眸(móu )一笑——是不是想想(xiǎng )都浪漫到爆。

二、妥(tuǒ )善保管护照等身份证(zhè(🎠)ng )件。

该(⚡)系学(💔)生Lucy表(😷)示(shì )：“这个课程结合了(le )我感兴(xìng )趣的所有领域(yù )，这所学校是我能找(zhǎo )到的唯一一个提供这(zhè )门课程的地方，导(dǎ(🤺)o )师们(🏐)给(gě(🌠)i )了我(🐅)莫大(👹)的支(🏕)(zhī )持(🧓)和鼓(🈚)(gǔ )励(💃)。

三、(🚇)加强(🆖)(qiáng )物(👗)质保(🤶)障和(🍿)人文关怀(huái )，推动企业制定科(kē )学的管理制度和绩效(xiào )评价体(tǐ )系，完善业务(wù )培训、畅通晋升通道(dà(🐱)o )、改(⛏)善工(🤕)作条(🔂)件