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他同时提到，研(yán )究发现(xiàn )心理灵活(huó )性在压力源与心(🍢)理健康水平之间(jiān )起到部(bù )分中介作(zuò )用，这表明可以通过心理灵活性(xìng )的训练(liàn )来提升公(gōng )务员群体的心理健康水平。

他同(tóng )时提到(dào )，研究发(fā )现心理灵活性在压力源与心理健(jiàn )康水平(píng )之间起到(dà(🚌)o )部分中介作用，这表明可(kě )以通过(guò )心理灵(líng )活性的训(xùn )练来提升公务员群体的心(xīn )理(🍶)健康(kāng )水平。

一(yī )想那些坐在自习室的清晨到傍晚(wǎn )，想到(dào )凌晨两点(diǎn )站在走廊里背专业课的孤独，张(zhāng )婉琳再(zài )次变得哽(gěng )咽，“我替他替我自己都感到难(nán )过”。

此外，有(yǒu )近4成的调查对象表示希望通过心(xī(🖌)n )理辅导(dǎo )寻找人生(shēng )的目标与意义。

一想那些(xiē )坐在自(zì )习室的(de )清晨到傍(bàng )晚，想到凌晨(🏝)两点站在走(zǒu )廊里背(bèi )专业课的(de )孤独，张婉琳再次变得哽咽，“我替他(tā )替我自己(jǐ )都感到难过”。

”张婉琳兵败考(kǎo )研后，情绪一直(zhí )十分不稳定，关于未来的计划似(sì )乎全被(bèi )打乱，留(liú )给她的只剩下“失败”二字以(🚣)及(jí )大段大(dà )段的空白(bái )与迷茫。