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“当然，不(✌)一定所(suǒ(🆔) )有老师都(🤲)(dōu )是‘双师(shī(💔) )型’教(🕶)师(shī )，这在(🚟)目(mù )前不(😋)现实(shí )，也不需(💿)要。

但新入职的教(🚏)师要求有(🕊)3年企业工作的经历，“是不是就这(💉)3年就足够(👗)呢？就是‘双师型’教师了呢(📖)？我们要(🏬)面向企(qǐ )业一线培(péi )养技能人(🙈)(rén )才，而生(😢)(shēng )产一线的(de )新技术、新工艺、(➗)新技能是(🔺)(shì )不断更(😼)新(xīn )升级的，老师们要(🕚)(yào )到生产(😫)一(yī )线才(🍕)能学(xué )习、掌握(wò )，所(🔨)以学(xué )校(🎌)和企业(yè(🍟) )建立一种(zhǒng )动(✋)态的双(🎍)(shuāng )向交流(📘)机制很(hě(🦓)n )有必要，而且不可替代，这是职业(🏈)教育保证(📘)质量的根本所在。

澳大利亚科学(🥓)家还发明(🔷)了一种可以让癌细(xì )胞“沉睡(shuì(♉) )”的新药(yà(🎠)o )物。

“我(wǒ )们现在恰(qià )恰缺乏有(yǒ(😼)u )实践经验(🎉)(yàn )、技术(🎀)能(néng )力强的企(qǐ )业工(🧥)人师(shī )傅(🍫)，下一(yī )步(😏)可能在(zài )这一块上(shà(🔳)ng )要有重要(👈)(yào )突破，那(🗓)(nà )就是突出(chū(♊) )能力导(🚧)向(xiàng )，不唯(🐳)学(xué )历凭(🎃)能力，主要看他的技术水平、业(🍻)务水平行(🗄)不行，这可能是学校将来的一个(🆕)导向”。

选不(🍍)上课，还可以用“蹭课”来补救。

其中(🍌)，包(bāo )括全(🕰)面落(luò )实教师5年(nián )一周期的(de )全(🎶)员轮训(xù(🦒)n )，探索建(jiàn )立新教师(shī )为期1年的(🏯)(de )教育见习(💚)(xí )和为期(🛶)3年(nián )的企业实(shí )践制(🆘)度。

QQ群，微信(🃏)(xìn )群，朋友(🔞)(yǒu )圈，贴吧(ba )……(✳) 都是(shì(🏴) )同学们选(📕)(xuǎn )课前进(🚪)行战前准备的“基地”。

职业院校、(🕓)应用型本(🏚)科高校教师每年至少1个月在企(🈴)业或实训(♊)基地实训。

但学校专业核心课程(💓)、进行核(🌜)心(xīn )岗位能力(lì )培养的老(lǎo )师(🎓)一定要(yà(🌘)o )是‘双师(shī )型’教师(shī )，所以教(🏂)(jiāo )师要进(🐻)行(háng )分类(🏃)分层(céng )的管理。