今时之欲第二部

到了这个阶段，必(🚡)(bì )须(🧑)要走入无人区(qū )，必须要探(📬)索，绝(🚳)对不(bú )能(néng )让创新的速度(🧞)慢下来(🍰)。

他(tā )们不再大部分(fèn )时(shí )间背(☔)着手(😙)“听”，而是(shì )开(kāi )始更多地去(🚹)“说(shuō(⛩) )”，去积极与其他同学(xué )分(fè(⛓)n )享自(🐎)己努力探究的成果，学习效(🕳)率非(🈳)常(cháng )高(gāo )，而且在同学关系(🔧)上也(yě(📏) )有(yǒ(📝)u )了很好维护。

展示完自己的(🛺)方案(💐)，还得(dé )“邀请”其他小组的同(⭐)学(xué(㊙) )对(duì )自己的方案进行(háng )评(🧒)价。

讨(😥)论还在进行，学(xué )生们不但(🗻)成功地(🎥)避开了任务单图文信息(xī )中(zhō(🔚)ng )设下(🔽)的“陷阱”，还碰(pèng )撞(zhuàng )出许多(🐴)新思(🔀)路：有的规划出最省钱的(🚝)地(dì(🤟) )铁(tiě )出行，有的考虑到故宫(🏊)单(dā(🏈)n )向进出，有的(de )想(xiǎng )到了水立(🆒)方正在(🧙)改造(📃)……在这节课中，老师“讲台(🦑)面授(📸)”的时间(jiān )也(yě )就10分钟左右(👍)，大部(🛏)分时间(jiān )同学们议得热烈(🛅)(liè )、(🅾)评得认真。

需要让学(xué )生(shē(🎂)ng )看黑板(💓)的时候，会让学生整个身体面向(🖌)(xiàng )黑(💌)(hēi )板，不会允许孩子扭着(zhe )坐(🚪)(zuò )，而(✋)且小组内部(bù )位置会频繁(🗒)轮换(🚛)，配合(hé )各(gè )个小组间的大(♐)轮换(💾)，不会(huì )影响孩子的坐(zuò )姿(🚻)(zī )和视(🦋)力。

一(🚶)位着急举手(shǒu )几(jǐ )乎要站(📂)起来(🤚)的同学抢到了第一个“评价(😆)(jià )权(🅱)(quán )”：“我们组和你们的路(lù(🦎) )线是(🕕)一样的，但(dàn )是你看，5月6日是(🥚)夏天，你(👒)(nǐ )们是下午3点半到6点半在水立(🦍)方，天(👽)应该(gāi )还(hái )没黑，拍不了夜(🐘)景，而(💾)(ér )且(qiě )你们没有考虑路(lù(🥘) )上和(✔)吃饭的时间……”这(zhè )位同(🥜)学开(⛳)始自信地介绍起(qǐ )自己组(💺)的安排(🍧)(pái )：“中午我们留出了一个(gè )小(🆖)(xiǎo )时(😯)吃饭时间，5点到7点我们准备(♿)去吃(🌾)串串(chuàn )香(xiāng )(同学们都笑了(🏯))，7点到(🔰)9点去(qù )水立方，这样又(yòu )逛(🐬)又能拍夜景。

让每个(gè )学(xué )生都(✝)变成

一(🧟)进教(🌂)室，记者看到，每4个课(kè )桌(zhuō(🍼) )椅凑(🍑)在一组摆成个方桌(zhuō )，学生(🤧)围坐(🤦)在桌旁(páng )，面向同组的同学(🌡)。

率(lǜ(👇) )先(xiān )将“学习共同体”构想引(💰)(yǐn )入教(🥑)育改革实(shí )践(jiàn )的国际著名教(💢)育专(💍)家佐(zuǒ )藤(téng )学教授，在走进(📍)(jìn )十(🏟)八中进行观摩时表示(shì )，在(🚮)“学习(🏕)共同体”的模式(shì )下，学生和(👑)教师(shī )都能感受到一种强大的(🍋)(de )安(ān )全(🐆)感，这(🍁)种安全感让学生敢于发表(🍽)自己(⏳)(jǐ )的(de )看法。