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只有加强社(✋)会心理服(🏍)务体(tǐ(🛰) )系建设(shè(🚪) )，充分(fèn )利用心(xīn )理学研(yá(🌧)n )究成果(guǒ )，预测(cè(💵) )、引导(dǎ(📦)o )和改善(shàn )个体、(🔔)群体、社会的情(🚦)感和行为(😠)，才能提高国民心(🤴)理素质，促进国民心理健康(🎃)，提升国家(jiā )凝聚(😵)力(lì )。

但归(💴)(guī )根结(🐜)底(dǐ )，还是(🍾)(shì )要看(kàn )个(gè )人能力(lì )”。

74%受(🥈)(shòu )访者认(rèn )为心(🏗)理咨询需求大但服务跟不(🍨)上

但对于普通考(✂)生来说，竞(🏬)争压力(⏸)有增无减(🌡)，其中影(yǐng )响较大(dà )的就是(😮)(shì )高校中(zhōng )接收(⌚)推(tuī )免生(😧)比(bǐ )例的提(tí )高(🙌)。

这(zhè )也意味(wèi )着(⛺)，在考研路(🐩)上，众多考生注定(👆)只能是“陪跑者”。

”张婉琳兵败(🤪)考研后，情绪一直(❔)十分(fèn )不(🐗)稳定(dì(🤙)ng )，关于(yú )未(👍)来的(de )计划似(sì )乎全(quán )被(bè(🍙)i )打乱，留给她(tā )的(🍢)只剩下“失(💊)败”二字以及大段(👌)大段的空白与迷(❌)茫。

但有些(🚜)学生与考研差了(🤱)点儿“缘分”，不是(shì )报考的(de )院(🥡)校分(fèn )数线突(tū(🐌) )增，就(jiù )是(👶)偶遇(yù )新题型(xí(🕝)ng )，各种(zhǒng )各样的状况层出不(📥)穷，导致接连考了(🦖)几年仍然只等到失败的消(🔟)息，在旁人看来甚(🏖)至(zhì )觉得(🔋)这(zhè )部(🌧)分考(kǎo )生(👿)已经(jīng )“烤糊(hú )了”，可他(tā )们(🐲)(men )仍然在(zài )坚持。

考(🍸)研败北之(🥞)后，他们又将何去(🤥)何从？

“对国民心(🎊)理健康状(🧕)况的基本了解，是(🔸)指导心理健康(kāng )服务的(de )重(🔁)要基(jī )础。

并(bìng )且(⚽)，对(duì )于心(😀)理(lǐ )辅导服(fú )务(🏼)的需(xū )求没有(yǒu )性别、致(🗳)残原因、残疾类(🍣)型和家庭经济条件方面的(🥦)差异。