汪欠颖

不(🏝)过吃(👑)(chī )一堑长一(yī )智，谭(tá(✨)n )粤军在这个学期找到了(🎮)选课(🕠)的门道：依据专(zhuān )业(💈)发展需(xū )求选课(kè )。

不过好在(🌹)选课系统的关闭(🦂)(bì )也(🅿)并不一(yī )定意味(wèi )着(🌾)抢课风暴的结(jié )束。

经过(🍐)3年工(😩)作后，他们会(huì )对个人(🍳)的(de )职业生(shēng )涯发展有一(🏑)个更(🎢)(gèng )现实的想法，如(🥣)果此(🎂)时再去(qù )应聘职业(yè(🗄) )院校教(💚)(jiāo )师，一方面职业(🚨)(yè )倾(🥁)向更加清晰和强烈，同(🏿)时(shí )又具有了(le )一定的(de )工(✴)程实(🧥)践能力，将更能胜任教(🦈)育教学(xué )工作，更会有职(zhí )业(💶)的成(chéng )就感。

与此(⭕)同时(🐧)，新的抗癌(ái )思路也层(🍿)(céng )出不穷(qióng )。

职业院校、(⏰)应(yī(🍣)ng )用型本科高校教师每(📽)年至少(shǎo )1个月在企(qǐ )业(😺)或实(🎌)(shí )训基地实训。

研(🌑)(yán )究(📦)型大学、综合型大学(🎡)大部(bù(🆒) )分的科研(yán )导向(😼)不(bú(❓) )能再延续到职业(yè )院(🥓)校”。

以往冯新广也尝试(shì(🍜) )从企(🍶)业聘(pìn )任兼职(zhí )或专(🎧)任的教师，但他发现这其中的(👢)问题也不(bú )少，一(🥛)是(shì(🥌) )学校的(de )待遇和企业相(🖨)比不具备竞争(zhēng )力，有的(🐁)(de )工匠(🧢)并(bìng )不愿意来(lái )；二(🗜)是(shì )，如果企业工人愿意来学(⏬)校(xiào )兼职任教(jiā(🐳)o )，那如(🤴)(rú )何协调企业的工(gō(🗒)ng )作？企(💧)业又是否支持？(🙀)三是(🙀)(shì )时间问题(tí )，一般(bā(🌇)n )而言学校的课程(chéng )设计(🍓)相对(🎍)比较固定，能否与(yǔ )企(🍢)业工作(zuò )的时间(jiān )灵活对接(🅿)也是个问题。

他们(🚒)有了(🐜)企业职场经(jīng )历后，再(🏯)(zài )主动转(zhuǎn )行到职业教(🎴)育，工(🐆)作能力和工作意愿(yuà(👚)n )得到了(le )双重强化(huà )，能够(gòu )更(😑)好地胜任专业教(🕙)师的(👪)岗位(wèi )要求”。

淘汰“水课(👑)”，打造“金(🍑)课”，不仅是自上而(🍕)下的(🔬)(de )部署，更(gèng )是自下(xià )而(👡)上的需求。

抢(qiǎng )课，不但要(🧗)拼一(🥩)瞬间的速度(dù )，更(💭)要拼(😵)(pīn )背后的(de )功夫，其中情报收集(📜)工作至关重要。