颠覆性学校

不(🏐)(bú(🐓) )过(🆘)吃(🍽)一堑长一智，谭粤军在这个学期找到了选课(kè )的(de )门道：依据专业(yè(🥢) )发(😆)展(🛃)需(🔐)求选(xuǎn )课。

为了抢到新开(kāi )的“故宫学”这门(mén )课，曾旭只(zhī )好(hǎo )和教务(🐊)系(⛎)统(🔲)“硬(yìng )扛”。

他反思自己没有事先了(le )解，“望文生义”觉得课程名(míng )字(zì )“有意(🗝)思(🍈)”就(🏾)选(🎢)(xuǎn )了，结果白白浪费了光阴。

更(gèng )让(ràng )人满意的是，这(zhè )种药物不会(huì(❔) )像(🏯)化(🎢)疗(🎌)一样摧毁人(rén )体的正常细胞，而是可以精准(zhǔn )地(dì )对癌细胞“开炮(pà(🍉)o )”。

为(🐜)了(📦)抢(🥕)(qiǎng )到新开的“故宫学(xué )”这门课，曾旭只(zhī )好和教务系(xì )统(tǒng )“硬扛”。

淘汰(💅)(tà(⛰)i )“水(🎵)课”，打造“金课”，不(bú )仅是自上而下的部(bù )署，更是自(zì )下(xià )而上的需求(🌕)。

什(🈳)(shí(🐩) )么(🕙)样的课是好课？受访的不少(shǎo )同学都表示，抢课(kè )的第一原则(zé )是(🧖)“从(🏷)需(🏷)求(👔)出发”，而明确需求往往是建立在广(guǎng )泛(fàn )了解课程内容的(de )基础上。