家庭教师国语版

从(cóng )报告(🙎)中科(kē )技融合的(😣)各(🦇)项指标贡(gòng )献(🏈)来(lái )看，因为(wéi )联盟、创新中(🕯)心、联(lián )合实验(🚹)室(💸)的建(jiàn )设，军民(✒)协同创新平(píng )台数由2012年的10个(❌)增加到2016年的(de )25个；(🔏)国(🗣)家(jiā )支持下的(👩)军民联合科(kē )技攻(gōng )关重大(🔱)项(xiàng )目数量更是(🤸)由(🌔)2012年的10个(gè )增加到2016年的22个(gè )。

其中包括：通过(🐮)在(🏳)(zài )研发、技能(😟)和(📟)管理创新方(fāng )面的投入(rù(🐵) )，使英国成为人工(🔌)智(👫)(zhì )能和(hé )数据(😖)驱动(dòng )创新领域的全球中心(🌚)(xīn )；支(zhī )持各行(⤵)各(👃)(gè )业通过应用(🗿)人工智能(néng )和数据分析技(jì(👖) )术来提高生产力(💓)；(🧛)设(shè )立数据伦(👓)理和创新中(zhōng )心，使英国在(zà(🏍)i )安全和符合伦理(⚫)地(🕞)应(yīng )用数(shù )据方面处(chù )于领先，增强英国网(🍜)(wǎ(✒)ng )络安全能力；(😷)通(💛)过在科学、技术、工程和(🏴)数学以及计算机(🚶)教(🍂)(jiāo )学等领域(yù(🛋) )的投入，帮助人们发(fā )展获(huò(🏆) )得岗位所(suǒ )需技(🎽)能(🐮)。

首当其冲的(de )是(💏)体制机制改(gǎi )革相对滞后，自(🔋)提出(chū )军工科研(🌤)院(🌼)所分类改革、(🎬)军工企业(yè )混合所有制改革(🗂)的要(yào )求以(yǐ )来(🌐)，由(🖋)于(yú )情况复杂，改革迟迟(chí )未能(néng )全面开展(🐳)(zhǎ(👅)n )，体制机制的束(💭)缚制(zhì )约着军民融合(hé )的深(🥇)度发展。

除了美(mě(🚜)i )国(🆚)，中国、英国、(🛂)日本、加拿大等(děng )多个国家(🏊)也纷纷出台(tái )政(🌳)策(🤷)(cè )，支持人(rén )工(🔊)智能技术的发展，这再次表明(🚭)目(mù )前人工智能(🏛)技(🚤)术已经(jīng )发展(🐤)成熟。

从报告中科技融合的各(🕚)(gè )项指标贡献来(🥕)看(🚅)，因(yīn )为联(lián )盟、创新(xīn )中心、联合实验室(🚖)的(🍖)(de )建设(shè )，军民协(📛)(xié )同创新平台数由2012年的(de )10个增(⛑)加到2016年的(de )25个；国(🌦)家(😆)支持下的军(jun1 )民(🍗)联合科技攻关重大项目(mù )数(🚾)量更是(shì )由2012年的(🕙)10个(🆎)增加到2016年的(de )22个(🕺)。

军民融合(hé )发展的趋势稳定(💅)向好(hǎo )，而数据背(💲)后(➖)(hòu )的问题也不(🌹)可忽视。

目前来看，全球范围内(🈂)，人工智能(néng )领域(👦)的(🙋)竞争日益激烈(liè )。