陈二狗的妖孽人生1

在教学过程中也对教师提出了(le )更高(gāo )的要求。

课堂(🎐)上的(de )教(🔥)学活动(📨)更是发生着本质的变化”，陈(chén )辉(🤸)介(jiè )绍(🔍)说，别(bié(🎴) )看讲解(⬜)的时间(🚓)短，但老(🌧)师们课(🏦)前做了很(hěn )多准(zhǔn )备工作，教师之间(jiān )率先形成了共同体，每个(🐘)学科(kē(🏓) )以教(jiā(🌋)o )研组(zǔ )为单(dān )位，研究(jiū )如何推(💒)动“学习(🕎)共同体(🤓)”教学，每(📲)个教(jiā(🛀)o )研组(zǔ(💟) )都要研讨(tǎo )“学习共(gòng )同体”心得和详细具体的教研(yán )计划(huá )。

“以(🙎)前(qián )上(🤷)课就是(🧘)(shì )一个人的事情，听老师讲课，听(👐)着听着(⏮)(zhe )有时(shí(💄) )就容易(🀄)走(zǒu )神(🛎)儿，不会(☔)的也不(😖)太敢问老师，上课时(shí )经常(cháng )当‘透明(míng )人’。

学(xué )习共同体的(🌌)本质是(🤵)：强调(🤺)整体的参(cān )与、平等(děng )、沟通(💻)、合作(😁)。

比如这(🤺)节“北京(🍠)一日游(📙)”，按照(zhà(😐)o )常规(guī )的教学方(fāng )式，可能(néng )主要是老师讲，而学习共同体(tǐ )则(🏩)“把课堂(🐚)还(hái )给(🈷)学生”，教师在备课的过程中就需(😐)要设定(💾)好背(bè(🎚)i )景，让孩(🎶)子们(men )通(🤵)过讨论(🛬)自己去(💾)寻找答案，通过共同学(xué )习，得到的不(bú )仅仅是老(lǎo )师讲的知识(✌)，而是学(🗃)生自己(🤽)获得的能力(lì )。

电(diàn )影《狗眼(yǎn )看(🏁)人心》改(🦇)编自真(📪)实事件(🔴)，讲述了(🗂)余峰(fē(🈚)ng )、亮(liàng )亮一家为(wéi )英勇救主(zhǔ )的爱犬妮蔻怒讨公道，而这则(zé )“狗(gǒu )咬(🏽)狗”事(shì(🏭) )件却在连(lián )环发酵中逐渐失控(🏛)的故事(👡)。

据悉，这(⛱)种(zhǒng )“学(🌬)(xué )习共(🔰)同体(tǐ(🕳) )”模式也(⬆)在北京市和其他省市的多所中(zhōng )小学(xué )校开展着(zhe )，一场教(jiāo )育(🤥)改革正(👌)在静悄(🚫)悄地到来。

课堂，不再(zài )仅仅(jǐn )是(🗯)接受知(🍣)(zhī )识的(🌩)场所，更(🦄)是孩子(💉)们探究(♊)知识、运用(yòng )知识(shí )的舞台。

节目中，赖冠霖不仅与主持人、嘉宾积(jī(😍) )极互(hù(🎯) )动、配合(hé )默契，还(hái )接连展示(🙋)了投篮(🍥)、唱歌(🍔)等拿手(➿)才艺。

而(🔺)(ér )这一(🚂)(yī )数字(📸)在2017年(nián )，仅为4%。