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不过好(hǎ(🏊)o )在选课(🎷)系统的关(guā(🚄)n )闭也并不一(🕉)定意味(✴)着抢课风(fē(🚁)ng )暴的结束(shù(🎥) )。

与谭(tá(🎯)n )粤军不同，北京(jīng )大三学生张宇(📬)彤一开始就有(yǒu )清晰的规(guī )划(💾)，每(měi )每(🐯)选课她都祭出(chū )必杀技(👮)：拼(pī(🆚)n )人脉。

但对于(🕜)应(yīng )届毕业(📲)生来说(💇)，此后应聘职(⌛)业院校的教(🎪)师是(shì(🈸) )否更难了(le )？在现(xiàn )有的职业院(🚊)校教(jiāo )师队伍中，又将激发出哪(🍞)些(xiē )化(🚢)学反应(yīng )呢(🚏)？

什(shí )么样(🌜)的课是(😘)好课(kè )？受(🚓)访的不少同(🆔)学都表(💧)示，抢课的第(dì )一原则(zé )是“从需(⛹)求出发(fā )”，而明确需求往往是建(👺)立(lì )在(🏺)广泛了(le )解课程(chéng )内容的(🚦)基础上(🖍)。

“我们现在(zà(💄)i )恰恰缺乏有(🏨)实践(jià(🔮)n )经验、技术能力(lì )强的企业工(🎙)人师傅，下一步(bù )可能在这一块(👋)上(shàng )要有重要突破，那就是突出(⛑)能力导(🎙)向，不唯(wéi )学(👚)历凭能(néng )力(♌)，主(zhǔ )要(🌡)看他的技术(🙄)水(shuǐ )平、业(📡)务水平(👗)行不行，这可(kě )能是学校(xiào )将来(♿)的(de )一个导向”。

获(huò )得选课情报，不(👑)仅靠口(💶)口相(xiàng )传，还可(kě )以总结(🤯)(jié )成体(🏰)系，广泛传(chuá(📹)n )阅。

但新入(rù(🥥) )职的教(🔕)师要求有(yǒu )3年企业工作的经(jī(🤕)ng )历，“是不是就这3年就足够(gòu )呢？(🚇)就是‘双师(shī )型’教师了呢？(🏂)我们要(🙍)面向企业一(🐶)线培养技(jì(🎟) )能人才(🛺)，而生产(chǎn )一(📟)线的新技术(🧐)、新工(😙)艺、新技能是不断更新(xīn )升级(🎥)的，老师们(men )要到生产一线才(cái )能(🚒)学习、(💣)掌握，所以学校和(hé )企业(🍅)建立(lì(🐯) )一种动(dòng )态(🦒)的双向交流(🌟)机(jī )制(🦗)很有必要(yào )，而且不可替代(dài )，这(💓)是职(zhí )业教育(yù )保证质量的根(📢)本所在。

完善(shàn )“固定岗+流动岗(gǎ(🍎)ng )”资源配(🦂)置新机(jī )制(🎾)，支持中职、(🚃)高职、(🥡)应用(yòng )型本(🐾)科高(gāo )校聘(🚥)请(qǐng )产(🍀)业导师到学校(xiào )任教，遴选、建(👽)设兼职教师(shī )资源库。