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殷(yīn )飞提醒家长，补作(🎰)业(🎗)对学生的成长(zhǎng )具有一(yī(🤶) )定(🕒)消极(jí )影响。

摆脱内容上的(🌶)贫(🦆)乏后，奈飞(fēi )从源头(tóu )上掌握(🥋)(wò )了优势。

新京报记者 冯倓秋(⏺) 方(🛏)怡君(jun1 )

”2月21日(rì )，双井(jǐng )富力城(🌝)的(👾)中信书店，一位30多岁的男(ná(📞)n )士(🐒)带着(zhe )女儿小(xiǎo )心询问旁边一(🥞)位(🏂)女士。

记者(zhě )在采访(fǎng )中发(🌄)现(🙀)(xiàn )，家长(zhǎng )对于寒假作业的(🛍)态(⭐)度会在一(yī )定程度(dù )上影响(🧡)(xiǎ(🥋)ng )孩子的作业完成情况。

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寒假“余额”不足，为(wé(💺)i )了补作(zuò )业，学(xué )生和家长都(🐨)已(🍶)经使出浑身解数。

殷(yīn )飞称(💮)，补(♟)作业(yè )其实是孩子家庭学习(🙎)计划与落实的(de )警示，父母如(rú(🎬) )果(📆)发现孩子出现这样的问题(😤)，就(🏛)要(yào )反思自(zì )己的家(jiā )庭(😅)教(📀)育是不是存在疏忽与不(bú )足(📘)，及(🛴)(jí )时向老(lǎo )师和相(xiàng )关专(🥔)家(✒)请教。

新京报记者 冯(féng )倓秋(🚳) 方(🤣)(fāng )怡君