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比如怎(💿)样(⏸)改掉马虎的(👍)(de )习惯，怎(zěn )样让(🛢)(ràng )孩子动感统合，眼睛看的和脑袋想(xiǎng )的，协调(diào )表达(🎍)到笔尖上。

“人(➖)对(🌀)自(zì )我的判(🆓)断(👼)(duàn )其实(shí )来(🙅)自于别人的评(🍊)价。

”昭昭说，他(tā )希望妈妈能够和自己站在一条阵线(🔺)(xià(🤞)n )上，共同(tóng )去(🔬)对(🚥)(duì )付作业这(🐲)个“敌人”。

但十几(🕢)(jǐ )天后(hòu )，在小小用App复习英语、对一个内容(róng )几次(🐔)都(🦑)没(méi )有回答(🙃)正(🆑)确时，她又忍(🔮)不(bú )住爆发了(🏩)(le )，“瞎戳什么，怎么那么笨呢。

”霍先(xiān )生表示，这样可以免去孩子在路上(🏃)(shà(🍩)ng )来回奔波(bō(🛡) )，也(🦇)(yě )降低了安(🖤)全风险。

立(lì )“戒(🚃)吼”目标(biāo )，一边戒一边犯

小小妈妈自责不已(yǐ )，且也(👼)有(💈)(yǒu )了更(gèng )深(🚗)刻(♉)的反思：之(🐋)所以(yǐ )吼孩子(✊)，其实(shí )还是在用成人的标准去要求孩子。

“两个人(ré(🍉)n )一(🔣)起对付难题(⏸)，而(🈶)不是天(tiān )天(🔳)盯(🌺)着我(wǒ )，催(cuī(👇) )着我，要有一种愉快的学习氛围。

鹏鹏去年(nián )上初中后，她更加注意(📳)克(🐽)(kè )制自己。

“教(🎑)(jiā(🀄)o )育是一个‘(🛡)三分教，七分等(➿)’的过(guò )程，需要提供具体的方法，更要等(děng )待孩子(🆙)成(👄)(chéng )长。