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未来，服务学前(qián )教育的周边(biān )市场会很大，不(bú )止教材、(📔)软(👐)(ruǎn )硬(💇)件(🤼)，还包(📑)括服务等“非直(zhí )接保育行(háng )为的其他行(háng )为”，比如餐饮(yǐ(🛤)n )等(🐦)。

卞月(💒)也(🔭)(yě )称(🎆)，普惠园达到(dào )微利的前提(tí )是政府的经费到位，如果补(bǔ )贴不到(🔹)位(🚉)(wèi )，只(📼)靠(🔯)学生(shēng )家长缴纳的学费(fèi )，将很难覆(fù )盖成本。

今年1月下发的《通(📜)(tō(🔐)ng )知》明(😾)确(💒)(què )要(🕌)求，针对(duì )摸底排查出的问(wèn )题，将按照(zhào )“一事一议”“一园一(🍾)案(🕟)”的要(🔡)求(🌆)逐一(🚟)进行整改。

未来(lái )，服务学(xué )前教育的周(zhōu )边市场会很大，不(🥗)止教材(🏓)、(⚾)软硬(💛)件，还包括(kuò )服务等“非(fēi )直接保育行为的其他行为”，比如餐(cān )饮等(🤗)。

在(🚰)不(bú(🚚) )少(🏅)从业者眼里，政策会导致(zhì )幼儿园市场空间遭到挤压。

在这种情(💥)(qí(✊)ng )况下(🙏)，“一(🔉)(yī )事(🌩)一议”“一园(yuán )一案”过程(chéng )中，政府给予多(duō )少补贴，成(chéng )为不(🎭)少(📎)从业(🥥)者(✔)关注(🤯)的重点。

在北京市(shì )教委下发的(de )《关于做好2019年寒(hán )假工作的(🍾)通(tōng )知(🥠)》中(🐋)提到(🏚)，落(luò )实减负，倡(chàng )导探究式、体验式作业，引(yǐn )导学生走(zǒu )进社会(🚛)和(🌹)大(dà(😴) )自(🌯)然，开展有利(lì )于激发求知(zhī )欲、好奇心、发展兴趣特长(zhǎng )的(🍣)体(💆)验活(🤜)(huó(⛹) )动。

年(🐪)前，国务院下发通知(zhī )，要求小区(qū )配套幼儿园不得(dé )办成(🐼)营(🚻)利性(🕺)(xì(🎌)ng )幼儿(🤦)园。

2018年3月21日 《深化党和(hé )国家机构(gòu )改革方案》全文公布。

学校(🍿)(xiào )在布(👺)置(✊)寒假(💚)(jiǎ(🏚) )作业时要想提高效果，可以(yǐ )从内容和方法两个方面努力(lì )，内(🌂)容(🛃)上(shà(🤛)ng )要(🍥)从单一走(zǒu )向多元，也就是(shì )不仅是知识(shí )类的作业，还需要加(🗂)强(📕)能力(⬅)(lì(🌏) )类作(👏)业与(yǔ )社会拓展类(lèi )作业的分量；方(fāng )法上要从布(bù )置(🧥)走(🎟)向选(♒)择(🏑)，也(yě(🏠) )就是要多给(gěi )学生选择的机会，同一类作(zuò )业可以设(shè )计(👟)不同的(👐)内(🐓)(nèi )容(🔶)供(✴)学生选择，这样也有利(lì )于学生个性的发展以及对不(bú )同家庭(🤕)情(🖋)(qíng )况(🔭)的(💧)尊重。