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以入(🛬)市改革(gé )为例，大部分(📑)(fèn )地区都参照国有(yǒ(🏢)u )土地出让办法(fǎ )，将入(🍃)市集体(tǐ )土地(👷)纳入国(🎯)有平(píng )台，走招(📠)拍挂(guà(🕐) )途径入市，势必(🕳)(bì )造成(🍮)垄断。

比(bǐ )如，在(🥜)农村土地(dì )征收制度(💘)改革(gé )试点中，试点地(📙)(dì )区在缩小征地(dì )范(👾)围、规范土地(dì )征收(♐)程序(🌔)、完(wán )善合理规(🍘)范多(🧒)元(yuán )保障机制、(🎻)建(jiàn )立(lì )土地增值收(💚)益(yì )分配机制方面(mià(🍏)n )进行了系统的政(zhèng )策(💧)设计并付诸(zhū )实践检(👯)验。

一些行政法(🏠)规、部(👮)(bù )门规章、规(🔔)范(fàn )性(🐚)文件与改革要(🕘)(yào )求不(🐎)符。

刘俊(jun4 )杰还提(🗡)到，试点(🏧)(diǎn )范围和政策(😴)体(tǐ )系也一定程度上(🛃)(shàng )限制了真实市(shì )场(🧑)的形成。

统筹(chóu )协调推(⏰)进三项(xiàng )改革试点之(💤)后，其(🐎)他试点地区(qū )也(🤶)积极跟进，稳(wěn )步推进(🧢)土地征(zhēng )收制度改革(🔂)。

加(jiā )之目前规划、税(🍩)收、土地收益(yì )调节(🤶)金等制度(dù )仍带有城(🎟)乡二元性质，城(🏭)乡土(tǔ(㊗) )地制度环境尚(😿)(shàng )不一(🙈)致，以致“同等入(📃)市”、“同(🥧)权同价”难(nán )以(🐩)在短期内一(yī )蹴而就(🦂)。

所谓教(jiāo )育，并不限于(🎲)(yú )学校教育、自我(wǒ(📆) )教育，家教在(zài )教育领(🀄)域的(🆙)地位(wèi )不容忽视(🥂)。

“同权同价”难以(yǐ )在短(👇)期内一蹴(cù )而就