贝赛思国际学校

学校在布置(zhì )寒(há(🍬)n )假作业(🚰)时(🈁)要想(xiǎng )提高效果，可以从(có(🐍)ng )内容和方(🚪)法两(liǎng )个方面努力(🤰)，内(nèi )容(😟)上(♉)要从单一走向多元，也就是(⛑)(shì )不仅是(🔽)知识类(lèi )的作业，还需要(yà(🚝)o )加强能力类作业与(yǔ )社会拓(🚫)展类作(🐛)(zuò(😃) )业的分量；方(fāng )法(fǎ )上要(💀)从布置走(zǒu )向选择，也就是要(🍔)(yào )多给(🎙)学(🐣)生选择(zé )的机会，同一类(lè(💜)i )作业可以(📲)设计不同(tóng )的内容(🔅)供学生(🐭)(shē(👑)ng )选择，这样也(yě )有利于学生(🥩)个性(xìng )的(🍄)发展以及对不同(tóng )家庭情(👌)况的尊(zūn )重。

转型后，王(wáng )芸孩(👠)子每月的(🐽)(de )保教费用将大大降(jiàng )低。

在(🦐)不少从(cóng )业者眼里，政策(cè )会(🚚)导致幼(📗)儿(🗣)园市场(chǎng )空间遭到挤压(yā(🏔) )。

在宫照伟看(kàn )来(lái )，这是政策(🍩)“留了个(🍠)口(❣)子”。

针(zhēn )对很多从业者(zhě )担(🔤)心的转型(🈚)后会(huì )亏损的问题(😳)，北京(jī(🎑)ng )卓(🏻)华教育集团(tuán )执行总裁卞(👱)月(yuè )曾按(😌)照北京市当(dāng )前的补贴标(🍈)准算了(le )一笔账，结论(lùn )是，普惠(🕟)园是可(kě(🕞) )以达到微利的(de )。

不过，王芸也(🦖)存(cún )在这样的担忧(yōu )：转普(🕌)惠园后(🚶)，教(💍)育质量是否会随(suí )之失去(♍)保障呢(ne )？(💞)