百分百感觉2003

那么问题来了——让职业教师去哪些企业进行(💔)锻炼、(⚽)培养？(🏐)又如何(🍾)让企业(😳)的能工(🤽)巧匠更愿意来到职业院校任教？

另一(yī )方(fāng )面(miàn )，冯(féng )新(xīn )广(guǎng )想(🦍)(xiǎng )加(jiā(🗑) )大(dà )对(🤓)企业中(📗)的能工(🍊)巧匠的(🎱)选拔、聘任。

实习生 徐司羿 中国青年报·中青在线记者 张茜(⤵) 来源：(🍶)中国青(🛩)年报

获(🛷)得选课(〽)情报，不(🚙)仅(jǐn )靠(kào )口(kǒu )口(kǒu )相(xiàng )传(chuán )，还(hái )可(kě )以总结成体系，广泛传(👽)阅。

中国(🤭)青年报(👆)·中青(🧝)在线记(🥗)者 孙庆(🧟)玲 实习(🎩)生 王艺霏 来源：中国青年报

校企共建共育是关键

不难看出(🦄)(chū )，高(gā(🐫)o )校(xiào )“严(🔻)(yán )出(chū(🎥) )”背(bèi )景(🦌)下的抢(💤)课风暴并非是政策被动约束的产物，正如为了上一门好课使(🎆)出浑身(🀄)解数的(🌄)刘欣捷(🍫)和曾旭(🤠)那样，“好(🕕)好学习、天天(tiān )向(xiàng )上(shàng )”本(běn )就(jiù )是(shì )不(bú )少(shǎo )同(tóng )学的(🦅)愿望。

他(🅾)们有了(⛪)企业职(⌛)场经历(📚)后，再主(🕵)动转行(♋)到职业教育，工作能力和工作意愿得到了双重强化，能够更好(👡)地胜任(🚍)专(zhuān )业(🆒)(yè )教(jiā(🐇)o )师(shī )的(👲)(de )岗(gǎng )位(🔢)(wèi )要(yào )求(qiú )”。