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在日(🐉)(rì )常生(shē(✨)ng )活中，在人(👴)、物、景、事前，每一(yī )个人的(😡)耳边(🎳)通(tōng )常会(📚)自然响起(〰)那些铭记于心的(de )古典(diǎn )诗词，并(🤴)念念有词——(🛰)这是当(dā(🍮)ng )初我(wǒ )们的家长或老(lǎo )师要求填鸭式的(📃)教育(🦈)成果，使(shǐ(😣) )我们(men )受益(✴)终身。

死记硬背诗词，对(duì )孩子(zǐ(🆘) )的成长和知识(💋)(shí )的初始(🌱)获取和记忆的(de )开发，并(bìng )不是(shì(💌) )最好的办(✈)法。

越(🏥)来越多的(📁)人，开始(shǐ(🌴) )重新学习诗歌(gē )，读诗、背诗，甚(🥍)而(ér )自己作诗(🚸)。

当(dāng )然，让(🌇)孩子去理解，可能不易(yì )。

我(wǒ )不(🙄)赞成任务(🐂)式地(🍢)要求孩子(♐)学习(xí )唐诗(shī )宋词。

对于国(guó )内的现代五(🐋)项运(🤼)动而言，把(💀)握(wò )项目(📒)(mù )的规律和规则，转变选材思路(⚫)(lù )，制(zhì )定科学(➖)、客观(guā(🕳)n )的选材体系，将能更(gèng )系统的选(xuǎn )拔优(yō(🚪)u )秀后(🔅)备人才，避(🚜)免走入山(🦒)穷水(shuǐ )尽的(de )境地。

中国现(xiàn )代五(🗃)项运动协会供(🚚)图(tú ) 龚雨(🏯)婷 摄(shè )

诗人(rén )、中国作家协会(💙)全委委员(⛔)