爱情调和剂

对孩(🐾)子以外(🖍)的人(ré(👔)n )都能温(♌)(wēn )和有(🕔)礼(lǐ )，一碰(pèng )到孩子(zǐ )学习，就分裂出一个暴(🔏)躁、偏执的自我(wǒ )。

“有个(🤞)‘高潮(🧣)迭起’(🛎)的词，儿(🕋)子都(dō(🥜)u )上初一(yī )了，‘迭’字还不认识！我告诉了他(🔵)，顺嘴要(🦉)(yào )求他把(bǎ )拼音(🧝)写给我(🚺)。

”昭昭妈(🏅)(mā )说，她(🤧)(tā )也明(😔)白(bái )“吼”不管用(yòng )，每次事后也后悔自责，但就是特别(😓)生(shēng )气。

她认为，眼下孩子(😮)的成绩(💗)(jì )跟很(💄)多(duō )东(🏂)西挂(guà(🎆) )钩。

“教育是(shì )一个‘三分教，七分等’的过程(🎊)，需要(yào )提供具体的方法(🔭)，更要(yà(🔨)o )等待孩(🍊)(hái )子成(🅱)长(zhǎng )。

本(🛷)来(lái )有点思(sī )路和状态，一喊我就蒙了，越喊(🧙)越不想(🎿)(xiǎng )做，越(yuè )觉得学习没有(🎀)意思。

鹏(🌡)(péng )鹏的(🔗)这(zhè )种(🏒)认知(zhī(🏜) )来自于(yú )爸爸多(duō )次事后“抹稀泥”，“妈妈是女(🎹)的，女(nǚ )性都比较情绪化(🕛)，咱们(men )男(🔡)的得(dé(🚤) )让着她(❎)(tā )。

“家(jiā(😥) )长也知(zhī )道‘吼叫式’辅导作业不对、孩(🥁)子压力大等，但就是控制(🍰)不住，根(📅)本(běn )原(🏨)因是(shì(⚫) )竞争和(💕)(hé )评价机(jī )制造成(chéng )的。

假期后两天，她陪着刚上一(💀)年级的(de )小小做作业。