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就(jiù )寻(xún )求(qiú )心(xī(🤮)n )理辅导的目的而言，调查对(⛽)象最希望通过心理辅导来(🍝)提高自信（54.94%），其次是帮助(🍊)自己(🧜)解决学业或就业中遇(🍃)到的(💗)问题（51.16%），以及(❕)增强生(🍎)活(huó(🗓) )适(shì )应(yīng )能(né(🎅)ng )力(lì )（46.35%）。

在(📐)(zài )调(diào )剂(jì )、(🥄)“二(èr )战”之间(👣)，山西大学的孟(🧑)凡并没有太(😬)过纠结。

但有些(🤨)学生与考研(🎁)差了点儿“缘分”，不是报考的(⛹)院校分数(shù )线(xiàn )突(tū )增(zē(🤕)ng )，就是偶遇新题型，各种各样(😑)的状况层出不穷，导致接连(🚅)考了几年仍然只等到失败(🚡)的消(🌫)息，在旁人看来甚至觉(🅱)得这(🛠)部分考生已经“烤糊了(㊙)”，可(kě(➡) )他(tā )们(men )仍(réng )然(🍮)(rán )在(zài )坚(jiā(📲)n )持(chí )。

在(zài )调(dià(🕤)o )剂(jì )、“二战(⏳)”之间，山西大学(🕚)的孟凡并没(😂)有太过纠结。

但(🌠)孟凡并不后(🐰)悔，“工作的时光(💚)毕竟会占据(🍑)人生的大(dà )多(duō )数(shù )，而(é(🐓)r )学习的时间却只有这几年(🍶)”。

中国科学院心理研究所教(🤕)授、国家公务员心理健康(🎉)应用研究中心主任祝卓宏(😣)称，课(🌹)题组通过调查分析中(🆓)国公(🧡)(gōng )务(wù )员(yuán )工(🏺)(gōng )作(zuò )压(yā(🗺) )力(lì )与(yǔ )心(xī(🥑)n )理(lǐ )健(jiàn )康(💏)(kāng )之(zhī )间的关(🐁)系，探讨了重(🌁)要的心理变量(🎁)——心理灵(🚄)活性在压力源(🈺)和心理健康(🥊)之间的中介效应，并得出上(🐳)述结果。