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“教(jiāo )育是一个(📗)(gè )‘三分教(jiā(🍷)o )，七分等(děng )’的(💅)过程(chéng )，需(⤴)要提供具体的(🤧)方法，更要等待(🍭)孩子成长。

相比(💕)之下，昭昭妈的(🆗)“戒吼”行动显得(🐳)较为失败。

”情绪(🌞)上，家长的吼叫(🍄)可能造成(chéng )孩(😚)子焦虑(lǜ )、胆(🥁)小、抑郁、晚(👩)(wǎn )上睡觉不(bú(🥌) )踏实等；心理(🏠)方面(miàn )，长期“吼叫”将(jiāng )降低孩子(zǐ )自信，厌(⛩)(yàn )恶学习。

比如(🚻)，将(jiāng )来要读(dú(🎧) )的学校、未来(✨)的工(gōng )作等。

虽(♈)(suī )然最终小(xiǎ(🛴)o )小的害怕(👢)还是被妈妈的(🧗)安慰消解了，但(🥝)从那之后小小(🎎)拒绝再使用那(🈚)个App，之前喜欢英(🥔)语的她也失去(🕸)了学习兴趣。

”昭(📘)昭妈说，昨天(tiā(🖖)n )在辅导儿(ér )子(☔)数学作(zuò )业时(🐯)，孩(hái )子没有认(🛠)(rèn )真审题、概(🕐)念不清(qīng )，她详细(xì )讲解一遍(biàn )后，想拉(lā(🏔) )着孩子让(ràng )他(🦐)复述巩(gǒng )固，但(⚓)孩(hái )子依旧(jiù(🌪) )不过脑子(zǐ )，随(🎫)口就(jiù )答错，没(🦁)(méi )搞明白。

事情的起因，是(👎)因为一个字的(👑)读音。

本来有点(🥢)思路和状态，一(🤬)喊我就蒙了，越(🕍)喊越不想做，越(🌬)觉得学习没有(💡)意思。

爸妈总是(🔹)训斥，慢慢就(jiù(💎) )降低了其(qí )自(🍪)信，强(qiáng )化了自(🌄)卑(bēi )。

“两个(gè )人(🍝)一起对(duì )付难(🔤)题，而不是天(tiān )天盯着我(wǒ )，催着我(wǒ )，要有(🎸)一(yī )种愉快的(🎋)(de )学习氛(fēn )围(wé(🍄)i )。